6比身高（教学设计）

1、课题：比身高 长青小学 牛翠萍内 容：北师大版四年级下册第一单元第6课比身高 。教材分析本节课主要学习小数的进位加法和退位减法的计算方法。教科书选取了一组一位小数的数据设计了三个问题：第一个问题是探索小数进位加法的算法；第二个问题是探索小数退位减法的算法；第三个问题是解决小数末尾需补“0”的退位减法。三个问题各有侧重，但都是围绕着小数的意义探索算法。学生分析学生已经掌握了小数不进位加法，不退位减法的计算方法，另外他们还有整数的进位加法和退位减法的计算经验，对于本节课所学的进位加法和退位减法，应该困难不大。教学目标知识目标：理解并掌握不数进位加法和退位减法的计算方法。能力目标：能够解决简单的实际

2、问题，培养迁移类推和归纳推理的能力；情感目标：体会数学与生活的联系，获得良好的学习体验。教学重难点教学重点：理解并掌握不数进位加法和退位减法的计算方法。教学难点：理解并掌握不数进位加法和退位减法的计算方法。教法与学法以学生的自主学习为活动前提，营造自我探索、自我发现的学习环境。让学生自主探究小数进位加法和退位减法的计算方法。教具准备多媒体课件教学流程创设情境，激趣导课小组合作，探究算法联系生活，实践应用分层练习，巩固新知课堂总结，拓展延伸教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计理念创设情境激趣导课1.出示雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩。国家运动员各轮动作的得分第一轮第二轮第三轮中国

3、队劳丽诗李婷53.4058.20加拿大哈特利海曼斯49.8049.20l 从表中你知道了什么信息？l 你们还发现比赛的得分都是用什么数来记录的？l 根据这些信息，你能提出什么数学问题？l 解决这些数学问题，要用到什么知识呢？2.揭示课题。观察表格找数学信息提数学问题由学生喜爱的体育运动引入，引发学生的民族自豪感，也引发学生的探索新知的欲望。小组合作探究算法小组合作探究算法小组合作探究算法(一)小数的进位加法1.课件出示第13页教材主题图怎样列式：2.4+1.7=让学生思考，讨论：如何计算呢？让学生汇报算法：方法一：方法二：方法三：2 . 41 . 7114·师生归纳小结小数进位加法的

4、算法：小数点对齐（相同数位对齐）；从低位加起；满十向前一位进1；(二)小数的退位减法怎样列式：2.40.8 =让学生思考，讨论：如何计算呢？让学生汇报算法：方法一：方法二：方法三：2 . 40 . 861·师生归纳小结小数退位减法的算法：小数点对齐（相同数位对齐）；从低位减起；哪一位不够减，向前一位借1当10，再减；(三)小数末尾需补“0”的退位减法。怎样列式：62.4 =让学生思考，讨论：如何计算呢？让学生汇报算法：方法一：方法二：62 . 463 .·0师生归纳小结算法：小数点对齐（相同数位对齐）；从低位减起；哪一位没有数，可以把哪一位上看作0来计算；计算结果如果还是小

5、数，一般要去掉末尾的0。学生看图找数学信息独立思考列式组内的同学交流全班交流各种算法。共同小结进位加法的算法独立思考列式组内的同学交流全班交流各种算法。共同小结退位减法的算法独立思考列式组内的同学交流全班交流各种算法。共同小结退位减法的算法本环节放手让学生自主探究。学生结合具体情境与直观图形来理解算理。继续放手让学生自主探究。培养学生的知识迁移能力。继续放手让学生自主探究。培养学生的知识迁移能力。归纳总结能力。联系生活实践应用课件再次呈现：雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩。放手让学生解决课堂初始提出的几个数学问题。（1）第一轮比赛中国队领先加拿大多少分？（2）第二轮比赛中国队领先加拿大多少分？（3）中国队前两轮的总得分一共是多少分？（4）加拿大前两轮的总得分一共是多少分？学生独立列式计算指名板演集体订正让学生通过解决生活中数学问题，巩固所学新知，培养学生的应用意识。分层练习巩固新知1.完成第14页“试一试”。2. 完成第1415页“练一练”的第25题。独立完成交流订正独立完成集体订正让学生通过几道题目的练习，加深对小数加减法的计算方法更熟练了。课堂总结拓展延伸这节课，你有哪些收获？学生谈收获对本节课学习的知识进行的总结和