如何学好高中物理

1、最佳答案对于高一学生，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间 有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特 点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。.高中物理知识结构特点与初中物理的区别：1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中 学 试验修订本必修）第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章： 物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章 从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律一一加速度。第三章牛 顿运动定律，则从

2、力学的角度进一步阐述运动状态改变 产生加速度）的原因。第四章则分 析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动, 初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改 变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一 个难点，“摩擦力总是防碍物体的相对运动或相对运动趋势首先要分清是相对哪个而，其 次要用运动学的知识来判断相对运动或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有 一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体B,其上有一 物体A

3、,今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平而上做匀速直线运动，求A和B之间的 摩擦力。分析：A物体作匀速直线运动 受力平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之 间的摩擦力为零。3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精 确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力 的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：（1）注重物理过 程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理 量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理 量的变化，

4、就容易出错。（2）注意使用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特 点是直观，对我们处理问题有很好的协助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混 淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较 容易掌握。（3）注意实验水平和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它 对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。所以，要求同学们要认真观察演示实验， 切实做好学生实验，增强动手水平的锻炼，注意对实验过程中出现的问题实行分析。二.初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在

5、初、 高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结 构特点与初中物理的区别，经过度析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。初中物理教学对很多物理问题都重在定性分析，即使实行定量计算，一般来说也是比较简单 的：而高中物理教学，绝大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求实行大量相当复杂的 定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适合。2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据, 从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的绝大部分问题看得见、摸得着

6、。进入高中 后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从当前的教材来看，这个台阶是较高的。 如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等 都要求学生有较强的思维水平。从人的理解过程来看，从形象思维到抽象思维是理解水平的 一大飞跃。3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、 分析演绎等）的过度是第三个原因。初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是 缺乏较为复杂的逻辑思维水平。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的水 平。在这个点上，学生与学生之间存有的个体差异也是很

7、大的。4、在使用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极 值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。使用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处 理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初 中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到 个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存有明显的差别这个事实。那么，这个台阶 就更为突出了。5、学习方法上的不适合是第五个原因。初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当水准上则要求学生独立地 或在

8、教师指导下主动地去获取知识（包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材 和整理知识等）。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。很多学生对这种学 习方法上的变化也需要一个适合的过程。三.如何学好高中物理物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还 是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多， 大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢？在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此， 除了概率很小的先天因素外，这里确实存有一个学习方法问题。谁不想做

9、一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习， 就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学 好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就理应有几分收获。关于这 个条，请看以下二条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，能够无需坚定的长期苦 干的品质而得到成功的一一狄更斯（英国文学家）：有的人能够远远超过其他人，其主要原因 与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。一一道尔顿 （英国化学家）。以上谈到的第一条理应说是学习态度、思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学 习上存有如下

10、七个环节：课前预习一专心上课一即时复习f独立作业一解决疑难一系统总结 一课外学习。在以上七个环节中，存有着很多的学习方法，下而就针对物理学的特点，针对 就“如何学好物理”这个问题结合以上七个环节，提出几点具体的学习方法：（-）课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容实行预习，通过课 前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提升学习效率。通过课前预 习，还能够培养自学水平和自学习惯。（二）专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为 老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况能够当成是复习、巩固。尽量与老师保持一 致、同步，不能自搞

11、一套，否则就等于是完全自学了。另一方而，还要注意学习老师分析问 题解决问题的思路和方法，提升思维水平。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西 要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还 要整理笔记，一方面是为了 “消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不但仅记上课 老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上， 就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要实行编号，以后要经常看，要能 做到爱不释手，一直保存。（三）即时复习。要即时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的 引入、分析、概

12、括、结论、应用等全过程实行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识实行对 比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学 习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有水平的同学还可适量地做些课外练习， 以检验掌握知识的准确水准，巩固所学知识。（四）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数 量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这个 关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是 正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求

13、： 书写工整；作图规范：表达清楚；推理严密：计算准确。还有作业批改完发下去 以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。（五）解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢 磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本, 每本都要编号保存着。（六）系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使 学到的知识系统化、规律化、结构化，这样使用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识 结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识 结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章

14、，如静力学的知识结构等等。（七）课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的 同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不 同的方式来阐述问题，阅读者能够从各方而加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简 捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。总来说之，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟 能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。在高中理科各科目中，物理是相对较难学习的一科，学过高中物理的绝大部分同学，特别是 物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是

15、在课下做题时不会。” 这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面我们就来听听清华大学附属中小 学网校的老师就如何学好高中物理的一些建议：首先分析一下同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作？我作为学理 科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物内 心活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者 说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己 写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经 过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成

16、会作，就要在听懂的基础上，多多练习， 方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地 方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下而我们分几 个层次来具体分析。记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常 提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这 些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少， 即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶 段的学习造成多大的影响，但能够肯定地说，这对你对物理问

17、题的理解，对你整个物理系统 知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。 所以，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本 概念和规律，这是学好物理的首要条件，是学好物理的最基本要求，没有这个步，下面的学 习无从谈起。积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，持续搜集来自课本和参考资料 上的很多相关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一道题，有的来自一道题的一个插图， 也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整 理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘

18、相互斗争的过 程，但是要通过反复记忆使知识更全而、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这 样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果 只能使记忆的比遗忘的还多。综合：物理知识是分章分节的，物理考纲要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系， 又相互区别，所以在物理学习过程中要持续实行小综合，等高三年级知识学完后再实行系统 大综合。这个过程对同学们水平要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间能够互相类比， 真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了 学习物理知识的兴趣。提升：有了前面知识的记忆和积累，再实行认真综合，

19、就能在解题水平上有所提升。所谓 提升水平，说白了就是提升解题、分析问题的水平，针对某一题目，首先要看是什么问题一 一力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件， 应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。能够想象， 如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不 对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和准确性受到影响，考试中得 高分就成了空话。提升首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。 这里而包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法：还包括多题一解

20、，一种方 法去解决多个类似的题目。真正做到灵巧使用，信手拈米的水准。综上所述，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟 能生巧，有所创新。在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层 次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力的方向。高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学水平提出了更高的要求，以上所述 的物理学习的基本过程一一记忆，积累，综合，提升就是对自己自学水平的培养过程，学会 了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经 过自己艰苦的努力，一定会把高中物理学好。古语云

21、：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华 网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以协 助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。1楼怎样学好高中物理？一?高中物理的新特点？1 .知识深度，理解加深？高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的 关系、动能概念、电磁感应、核能等。?2 .知识广度，范围扩大？高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛 顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。？3 .知识应用，水平提升？高中不但

22、要学习物理知识，更重要的是提升学习物理知识和应用物理知识的水平，高中阶段 主要是自学水平和物理解题水平，并学会一些常用的物理研究的方法。?总来说之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。？ 二?怎样学好高中物理？1 .上好每节课，作好每次业？课前预习，发现问题，记下疑难，培养自学水平。?上课专心，积极主动，认真思考，适当笔记，培养思维水平。?课后复习，独立按时完成作业，培养解题水平。?2 .注意观察，做好实验？学生实验：实验前，认真预习，弄清原理，明确步骤：实验时，认真观察，即时记录：实验 后，处理分析，得出结论。？演示实验：注意观察，积极思考，共同分析，得出结论。？小实验：课外尽自己的力量

23、实际动手做一做。？此外，日常生活中，要留心观察各种现象，用学过的物理知识实行分析解释。?3 .重视理解，掌握方法？理解物理概念（物理量）的定义、意义、决定因素等。如密度、压强等。？理解物理规律的意义、条件。如欧姆定律等。？掌握研究物理问题的科学方法。如比值定义法、理想实验法、控制变量法等。？4 .增强小结，全面巩固？学习物理时，要增强自我小结，能够写“单元小结”或“章节小结”，形式能够多种多样，如 文字表述、方框图、表格等，特别是在复习时，更要增强小结，使知识结构化系统化。当然， 解题后，也要注意小结，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变等。？要重视观察和实验?物理知识来源于实践，特

24、别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象, 分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了 解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提升自己的观察水平和实验水 平。？要重在理解?学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分 析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个 科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理 解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提升自己的科学思维水平。?要学会使用知识?学到的知识，要善于使用到实际中去。不注意知识的使用

25、，你得到的知识还 是死的，不丰满的，而且不能在使用中学会分析问题的方法。要在持续的使用中，扩展和加 深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提升分析和解决问题的水平。？要做好练习？做练习是学习物理知识的一个环'L是使用知识的一个方面。每做一题，务求真 正弄懂，务求有所收获。下而是我国物理学家严济慈先生的一段话，希望同学们能记住他的 教诲。？“做习题能够加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的水平。一道习题做不出来， 说明你还没有真懂：即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时 有时仅仅在凑公式而已。如果指导自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂 它，到了这种地步，习题就能够少做°”？高中物理“难学”，不但学生常常这样说，老师们也有此同感。高中物理真的“难学”么？不 难学！不难学，又如何才能学好高中物理呢？ ？一、调整学习心态，端正学习态度。？学生觉得物理“难学”，并不是先天不足，相反有的“天资聪慧”，他们之所以觉得“难学”, 是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过：“高中物理是所有学科中最难的”：又则上 高中后他们的切身感受的确如此，于是在他们不成熟的心里无形中