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文档简介

1、“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计教 学 设 计学校名称：岐山县蒲村镇蒲村中心小学课程名称： 品德与社会 内容主题： 神奇的古代工程 教材版本： 未来版 教师姓名： 周梅 教 龄： 1 8 年 授课班级六年级学科思品主题神奇的古代工程 任课教师周梅课型问题解决课课时1课时上课时间2014年 11月 日设计理念1. 着眼于学生的发展。2. 面向学生的实际。3. 注重学生学习能力的培养。教学目标知识与技能：使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。方法与过程：让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，

2、努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。情感态度价值观：使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学重难点了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学方法 教法：引导法、点拨法。 学法：讨论、小组合作式。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单、中国地图、教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为复习旧知引入主题6分钟创设问题情境 1、【教师话白】通过预习，你有什么收获？还有什么疑问？1、学生

3、回答，全班评价。2、学生谈自己的收获，提出疑问。合作探究总结方法30分钟创设思维情境1、要求学生完成问题生成评价单上问题一。教师根据学生的回答，适当点拨。师强调：万里长城是秦国皇帝为了抵御北方游牧民族的南侵，耗费了大量的人力物力财力才建成的。 2、要求学生完成问题生成评价单上问题二。师强调：赵州桥 敦煌莫高窟 故宫 都江堰 学生汇报时，教师要鼓励学生运用自己的语言大胆汇报。1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。2、小组合作完成，全班交流。总结归纳提升意义4分钟创设反思情境1、【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一

4、说？2、教师补充。1、学生总结知识点。2、谈收获。3、提出不理解的方面或不满意的地方。板书设计 神奇的古代工程问题生成评价单班级： 姓名： 指导教师：周梅各位同学，请根据课前预习，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容，并在小组内充分交流，然后由学科长组织在全班展示交流，并接受其他同学的疑问和回答。问题一： 关于万里长城你们都搜集到了哪些信息？请举例说明。问题二： 你们还知道我国有哪些著名的古代建筑？请举出三个建筑。神奇的古代工程问题训练评价单班级： 姓名： 指导教师：周梅一、填空。1、我们今天看到的长城基本上是明朝时的长城。西起（ ），东到（ ）。全长( )多千米。2、我国古代的许多浩大工程，都堪称是世界奇迹，最著名的有（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

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