如何提高学生学习英语的兴趣

1、如何提高学生学习英语的兴趣石泉县熨斗中学肖建虹摘要：“兴趣是最好的老师”，要激发农村学生的学习兴趣，教师就必须提高自身素质；创设情境激发学生兴趣；寓教于乐，在轻松的氛围中让学生获取知识；在英语课堂上多鼓励学生，让他们有成就感。 关键词：提高学习英语兴趣“兴趣是最好的老师”，众所周知，随着社会的快速发展，英语对于人们来说有着越来越重要的作用。然而，大多数农村学生却认为学英语很难，认为英语枯燥无味，对英语不感兴趣。因此，作为一名英语教师，如何激发学生的学习兴趣，变的尤为重要。通过这些年的教学实践，我认为可从以下几个方面来提高学生学习英语的兴趣。一、教师应提高自身素质。俗话说，“打铁还需自身硬”。我

2、认为，一位英语教师有地道的语音语调、流利的口语、丰富的英美文化知识、幽默而风趣的授课水平，肯定会无形中提高学生的学习兴趣。所以，教师应该不断学习，练就过硬的专业基本功，具备良好的语音语调和一定的词汇量；熟悉并掌握英语语法及英语民族的文化背景知识，还应具备较高的听说读写基本技能，提高自己的英语水平，这是做一名合格英语教师的先决条件，也是提高学生学习兴趣的必要条件。二、创设情境，激发学生学习兴趣。情境教学是通过实物、图画、简笔画、对话表演等艺术手段再现教材，提供情景的一种教学方法，它能使学生在兴趣盎然中获得更多的感性认识，并且增强外语语感，提高学生学习的主动性，培养听、说、读、写技能。例如：在教学

3、反义词noisy和quiet时，我创设了如下情境：如果外面许多孩子在大声说话而你无法在室内学习，请你说出你的反应，学生思考一会后，先后举手说，“Sorry,its too noisy .Please be quiet.”“Im sorry.Youre too noisy.Please keep quiet.” 在教学七年级上册Unit 4 Where is my backpack ?时,我是这样做的,我先运用多媒体出示实物教授新单词backpack ，然后说I have a backpack ,butI cant find it now. Do you know where it is?导入正

4、题并板书到黑板上，然后再利用课件教授本课的新单词，引出句型“Where is /are ？”在句中教学单词，这样导入新课，很快激发了学生学习的兴趣。三、寓教于乐，在轻松的氛围中获取知识。传统的“填鸭式教学”只会使学生处于被动学习，昏昏欲睡的状态。怎样引导他们轻轻松松的学英语呢？我认为认真设计教法很重要，如在教学新目标英语七年级Unit 5 Im watching TV.时，我设计了一个这样的教学活动Guess games（猜动作游戏）,给学生先逐个出示半遮掩动画，引导学生运用目标语言“Whats she/he doing? Is she/he ?猜图中人物在做什么，学生情绪高涨，兴趣很高，争先

5、恐后发言，Is shejumping ? No,she isnt.Is she running? No,she isnt.Is she playing basketball? No,she isnt.Is she playing the guitar? Yes,she is.真正做到了寓教于乐，让学生在兴趣盎然的教学活动中学到了新知，也培养了学习英语的兴趣。当然还可以开展朗读比赛、讲英语故事、唱英语歌曲、观看英文电影、演短剧比赛、书写展览等活动。通过这些活动，既锻炼了学生的口头表达能力，又提高了学生的学习兴趣。 四、在英语课堂上多鼓励学生，让他们有成就感。苏霍姆林斯基说：“教学的实质在于激励和

6、唤醒”，他还说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进学生好好学习。”实践证明，适时激励学生，学生就会感到学英语是一件乐事，慢慢的就会提高学英语的兴趣和积极性。美国心理学家威谱·詹姆也有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己的赏识。所以，作为英语教师在课堂上不要吝啬鼓励的语言,如我经常运用Believe yourself！，Come on！Don't be afaid！，I hope you are full of confidence！，Never give up！等等。要不失时机或创造时机去赏识学生，通过赏识建立学生的自信心，激发学生的学习欲望，从而达到以赏促思的效果。总之，激发学生的兴趣是促进思维发展的需要，能使学生尽快地进入学习状态中。兴趣是英语