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文档简介

1、活动思考 靖安三中 胡春花 课 题活动思考教学目标1、 在数学活动中获得对数学良好的感性知识2、通过观察、操作、探索等数学活动，进一步感受数学的魅力。3、使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。重点、难点在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲合理地表述自己的观点教 师 活 动学 生 活 动教学过程引入课题，并说一说本节课的教学目的。宣布本节课形式，及比赛时需要注意的事项。活动一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开.问题1：你得到的是什么图形？说说你的理由.问题2:将上面得到的正方形纸片对折再对折，如图然后沿着图中的虚线剪下，得到两个部分，将展开后能得到什么图形

2、？ 问题3：将一个长方形纸片按同向连续对折，对折的次数越多，折痕条数也越多，请按下列步骤解答问题：（1）对折后折痕的条数进行猜想，填写下表：对折次数折痕条数112 3 4 （2）找一找折痕条数与对折次数的对应规律，说出对折6次后，折痕有多少条？（3）对折n次后，折痕有多少条？活动二 按图示的方式，用火柴棒搭成三角形搭1个三角形需要火柴棒 根搭；2个三角形需要火柴棒 根； 搭3个三角形需要火柴棒 根；搭10个三角形需要火柴棒 根；搭n个三角形需要火柴棒 根思考：6根火柴能组成4个三角形吗？动手试一试？活动三 如图所示，有两个正方形的花坛，准备把每个花坛都分成形状相同

3、的四块，并种植不同的花草，左边的两个图案是设计示例，请你在右边的两个正方形中再设计两个不同的图案。 你能找出两种不同方法把一个正方形分为9个小正方形吗？动手试试考考你1、你能用任意一张纸折出两条平行的线吗?请与同伴交流你的方法和依据。2、如图的算式是由9根火柴摆成，运算式明显是错误的，请你移动1根火柴，使其变成等式:小结：这节课你学到了什么？有什么收获？思考题：你能将一个等边三角形分成9个小等边三角形吗？动手试试看。认真听讲，记住比赛规则学生动手操作由学生自己先做(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充互相交流互相探讨学生各自完成，教师点评板 书 设 计一、小组竞赛 1组 2组 3组 4组 二、个人竞赛获奖者： (一)折叠次数：1 2 3 4 6 n折痕数：1 1+2=3 1+2+4=7 1+2+4+8=15 1+2+4+8+16+32=63 2n-1（二）三角形个数：1 2 3 4 10 n 火柴根数： 3 5 7 9 分解： 1+2×1 1+2×2 1+2×3 1+2×4 1+2×10 1+2n 教 学 后 记1、活动呈现丰富多彩，激发了学生学习

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