美丽的小兴安岭教案

1、美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得

2、更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 美丽的小兴安岭第二课时教学设计教 学 目 标：一知识目标：1、有感情地朗读课文。2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，

3、激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者用词的准确、生动。二能力目标：能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。三情感态度与价值观：激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。重点、难点（一）重点、难点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句。体会作者用词造句的准确。教学过程：一导入1.师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。比如：有秀丽险峻的黄山；有雄伟壮观的庐山瀑布。今天让我们一起走进东北的小兴安岭，感受它的美丽。（齐读课题。）2.播放课件。请仔细观察画面，认真听朗读。（美丽的小兴安岭全文朗读，配画面。）3.师：这么美丽的画面，课文又是怎样描述的呢？让我们一起走进课文去

4、感受文字的美。二精讲课文（一）整体感知。1.师：翻开课本，自由朗读课文，一边读一边找出文中最能概括这篇课文中心意思的一个自然段。 （小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）4.师：这个句子把小兴安岭比作了什么？（板书：大花园、宝库）这样的句子叫什么句？为什么把小兴安岭比作大花园和宝库呢？带着这个问题，我们一起走进小兴安岭的春夏秋冬。（二）教师精讲小兴安岭的春天。1.师：小兴安岭的春天主要描写了哪些景物呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读第二自然段并用波浪线把它画出来。你最喜欢那一个句子？谈谈你的理解。2.学生汇报，再读书。3集体交流。教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的

5、春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿等景物来写，学生抓住“抽出”“欣赏”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。3.同学们一起再读第二自然段，让我们再来感受小兴安岭春天的美。你用一个什么词语来概括小兴安岭的春天？板书：生机勃勃。4小结读书方法。（1）先读课文，感受到了小

6、兴安岭的春天很美丽。（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。（三）学习第三自然段1自由读课文，自己思考并理解下列问题：（1）小兴安岭夏天的景色怎样？（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？2集体交流。（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。（2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？

7、明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。3练习有感情地朗读第三自然段。（四）学习第四自然段1自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？2分小组讨论学习。3集体交流，明确：（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。（2）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。飞舞的落叶像.，还像.，请和课文的句子连起来说。）（3）练习有感情地朗读第四自然段。（五）学习课文第五自然段1按照上面的学习方法自学第五自然段。2集体交流：（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。（2）学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。（3）练习有感情地朗读第五自然段。（六）小结课文的最后一段。师：我们走过了小兴安岭的一年四季，现在你明白为什么把小