美丽的村庄 (2)

1、 美丽的村庄 一、教学目标： 1.能够根据美丽的村庄的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。 2.学会简单的分析音乐处理音乐的技巧和方法。 3.通过音乐实践活动，让学生喜欢创编歌词，进而表达自己的热爱家乡之情。 二、重点： 学唱歌曲美丽的村庄，通过教学让学生用欢快、活泼、热情的情绪和自然流畅的声音歌唱、 表现这首歌曲。 三、难点： 富有弹性的演唱，准确地把握歌曲节奏、音准。 四、教法： 欣赏法、鼓励法、演示法、竞赛法、模唱法。 五、教具： 多媒体教学设备、钢琴、黑板。 六、教学过程： 1新课导入： 出示欧洲版图，请学生回答是哪个国家，由意大利的简介过渡到意大利民歌的

2、教唱。 师：同学们欢迎来到快乐而愉悦的音乐课堂，今天老师要带大家走出国门，去到一个美丽而陌生国度，意大利首先让一起来来几张意大利风光图片。师：同学们对意大利有多少了解呢？师介绍：意大利位于欧洲南部，和我们中国一样它也拥有悠久的历史和灿烂的文化，意大利在世界音乐发展史上占有非常重要的地位，不论是经典的歌剧艺术，还是美妙的美声唱法都是从这里发源的。在这片多情的土地、美丽的村庄上，传唱着许多美妙动听的民歌。今天我们就要一起来学习一首意大利民歌美丽的村庄2整体聆听 播放歌曲录音，让学生融入情景整体感受歌曲的整体音乐风格，以及各音乐要素（速度、力度、旋律、节奏）的特点。然后请学生表达自己的观点，最后老师

3、纠正总结并形成板书。 师：首先让我们一起来聆听歌曲，请大家初步感受歌曲的音乐风格和各音乐要素的特点，比如：速度、力度、旋律、节奏。 播放录音，然后请学生发表看法，老师进行修正和总结。 音乐风格：活泼欢快 速度：快板 力度：中强 f旋律：起伏较大 节奏：密集而富有弹性 3、练习一句过渡语：哪句节奏最密集：中段的“啦啦啦”部分学唱这句：1）唱一次，思考该在哪换气（要求声音贴着上口盖）2）要求咬字清晰有弹性：可以让学生联想运动上的小军鼓“哒哒哒”的鼓点模拟节奏，让他们模仿念出来，要求有颗粒感，清晰而富有弹性。然后再唱，3）聆听老师的范唱，感受有何不同，带入力度再唱4再次感受范唱： 为激发学生对歌曲的

4、喜爱，老师弹唱歌曲并出示歌谱，让学生感受歌曲的节拍；歌曲表达的音乐情感；揣摩采用的曲式结构。请学生表达观点，然后老师进行归纳总结并且形成板书上黑板。 师：刚才我们一起分析了歌曲的风格及各要素的基本特点，同学们对这首歌曲有了一定的了解。师：请同学们跟着老师一起律动并结合歌谱思考两个问题 歌曲采用了什么节拍？ 采用怎样的曲式结构？ 老师展示歌谱并弹唱歌曲，注意调动学生的兴趣和积极性。 板书：节拍：2/4拍 情感：表达了对村庄的热爱和对未来生活的向往。 结构：二段式（AB式） 5、学唱A段1）唱之前观察乐谱：讲解弱起知识，要求演唱时注意2）用“啦” 模唱A的旋律，要求唱时有刚才唱“啦”的感觉和位置（

5、同时思考，A部分的后面有mf的力度记号，那前面该用怎样的记号？）生演唱完毕后回答3）带入力度哼唱旋律4）带入歌词唱A部分，纠正唱错部分5）引导：歌词中唱了许多村庄的美景，我们要带着怎样的心情欣赏这些美景。（并在模唱时提出歌曲的知识难点：弱起节奏和中段连续十六分音符，有针对性的训练，弱起节奏可以让学生合着乐句把重拍击出，反复感受节拍规律，然后在唱出来。）6、学唱B段1）师：接下来我们看B段的内容，请大家看一下B段的结构？ 生：有两段词。 师：第一段歌词完了之后应该怎样？ 生： 师：从记号反复，然后跳过一房子唱二房子结束。2） 同样逐句逐组弹奏钢琴，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，然后让他们用 “ a

6、”模唱，与此同时抛出难点：重音该怎么唱？（要有弹性的）切分长音，同样请学生挥手击拍感受时值长短和强弱规律3）带入歌词演唱，注意纠正。4） 师：刚才我们一起熟悉了歌曲的旋律和节奏，朗读B段歌词，把赞美之情融进去。最后请学生合着歌曲的节奏有感情的朗读出来，老师要注意矫正学生的失误，同时特别强调要打开口盖和最后一个字的归韵。 5）有感情的演唱B部分。7、思考：两段歌曲情绪有什么不同？（请分别各用2歌词概括）生欣赏歌曲，回答问题。把情绪带入演唱8.处理歌曲： 师：同学很棒！基本上已经掌握了歌曲，并能够很流畅地把它演唱出来，但是我认为我们还可以做的更好一些。 提问：同学们请思考我们的演唱还存在哪些不足？

7、 请学生谈谈自己的看法，老师引导学生分析乐句的逻辑重音，分析用什么样的音色？力度速度该如何处理。（段落的强弱布局然后让学生跟随老师钢琴划出歌曲的旋律线条，感受旋律线条与强弱的关系，）然后可以让学生随琴逐步完善美化自己的演唱，最后提示学生选择适当的演唱方式和组合来演唱歌曲，采用他们当中好的意见加以实施，培养学生的自信。 8.扩展创造和总结教学： 引导学生以美丽的村庄为模板，适当的改动歌词来讴歌我们自己的家乡温州。 （唱一唱你改的歌曲，评出表现最佳组、配合最默契组，歌词最美组）师：同学们今天我们通过演唱感受到了意大利村庄的美丽风光，也学到很多分析歌曲处理音乐的一些方法和技巧，相信大家都是获益匪浅。其实每个人都有自己的家乡，每个人都深爱着自己的家乡，当然也包括我们自己的家乡温州。 请同学们下课之后以美丽的村庄为模板，结合温州建设，适当改动里面歌词把它变成一首讴歌我们自己家乡的