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文档简介

1、重要的酸教学反思 孤山中学 朱凤梅 前几天，我上了一堂公开课，授课内容是重要的酸，是一节实验课。下面我对自己的一节实验课进行反思。我课堂设计分为以下几个环节：导入新课明确学习目标、重点、难点动手实验实验展示-课堂反思-练习巩固。学生按环节进行，老师巡视指导，课堂中学生思考、讨论、相互合作顺利地完成实验目的，特别是在课堂反思中，学生积极发言，对自己的实验进行反思，反思实验的成功之处，操作的正误,实验失误的原因等，学生在这节课上，收获颇多。这节课的成功之处有两点：一、课堂反思环节设计得好，在这节课中起到画龙点睛的作用，使本节实验课的设计意图得以升华。学生在这个反思环节中，真正去发现问题，思考问题，

2、寻找解决问题的方法,并解决问题，既培养了学生的观察自觉性、全面性、准确性，又发展了学生的多种思维能力。学生在实验展示结束后，各小组都自发的站起来评价实验的不足之处，有实验技能方面的，有实验现象方面的。在他们的话题中有些是我预想到的，也有连我都没有预想到的问题等等，从同学们的积极发言中，我发现了本节课的实验目的已达成，重、难点也突破了。我暗暗庆幸，我没有自己去帮他们归纳总结，而是放手让他们去发现去思考，才有这节课的成功。这正是课堂反思的妙处。二、放手学生去实验。新课程的标准要求，学生不再是鹦鹉学舌的模仿者，学生不再仅仅是接受知识，而变成了能够独立解决问题的创造者，变得更加的聪明，这一切，都要求学生改变接受式的学习方式，以学生发展为本的教学，学生是否积极参与是第一位的，课堂所关注的是学生会不会提出问题，是不是积极思考，是不是在学习活动中获得了积极的情感体验。所以实践是最好的学习方法，本节课能放手学生去自主进行实验探究，让学生在实验中自己去发现问题，寻找解决问题的方法，去体验解决问题的乐趣。这节课的不足之处是：一、时间分配的不合理，实验展示仅局限于几个组，若能引导学生去发现其他组的优点和缺点，相互指正，相互学习，课堂反思会更有活力，效果会更好。二、课堂效率不

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