临沂师范学院

1、.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊二,基本思路及措施:课程以出口需求为依据,以应用能力为重点,通过引进,吸收,消化学术研

2、究成果,优化教学内容.结合临沂市板材装备制造业存在的实际问题,构建实验,实习.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊临沂师范学

3、院啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊临沂师范学院“186”创新课程建设标准课程名称： 机械制造技术 课程类别：学术创新课程

4、单 位：工 学 院负 责 人： 孙 成 通 二O一O年五月 一、课程基本信息：课程名称机械制造技术课程类别学术创新课程学 院工学院所属专业机械制造及其自动化学 时80学时学 分5学分合作单位临沂齿轮厂合作教师王 群开设学期第四任期5学期受益学生数量300人课 程 主持人情况姓 名孙成通学历/学位博士职称岗位教授教学研究及获奖情况：1.2006年校级精品课程液压传动，2008年校级精品课程机械制造工艺学主持人；2. 2006年液压传动教育部规划教材获临沂市自然科学优秀成果二等奖； 3. 2007年山东科技大学优秀校外硕士生指导教师；4. 2008年获学校第二届“教学名师”荣誉称号，首届“服务沂蒙

5、首席专家”；5. 2009年校级优秀教学团队带头人机械设计系列课程；课程建设中承担的主要工作：1.主持教学内容的建设。将课程组成员研究成果及他人最新研究成果进行整合，分单元凝练教学内容。2.创新课堂教学模式。采取工学结合、任务驱动、项目导向、课堂教学与操作实习的一体化等行为导向的教学模式。3.规范教学文件。指导课程组形成大纲、讲义、建设标准、考试方案等一系列教学文件和网络教学平台的建设工作。主 讲 人 一姓 名尹玉亮学历/学位工学硕士职称岗位讲 师科研及获奖情况：1.褐藻胶生产节水技术研究，山东省教育厅，第3位2.基于虚拟样机技术的集装箱吊装状态有限元分析，科技信息，2007年22期3.二级齿

6、轮变速机构运动的虚拟仿真，科技信息，2006年9期4.基于VRML的曲柄滑块机构运动的虚拟仿真，科技资讯，2006年16期主讲 人二姓 名韩 虎学历/学位工学硕士（在读博士）职称岗位讲 师科研及获奖情况：1、“复杂产品虚拟样机技术研究”获得省科技进步二等奖，7/23。2、“覆膜穴播施肥联合机械化作业装备研究”获得临沂市科技进步二等奖，2/11。3、掘进机回转液压系统的功率键合图绘制与仿真或临沂市自然成果三等奖，1/4。二、基本思路及措施：课程以出口需求为依据,以应用能力为重点，通过引进、吸收、消化学术研究成果，优化教学内容。结合临沂市板材装备制造业存在的实际问题，构建实验、实习内容体系，形成既

7、与国际化人才培养模式接轨又适应本土化人才培养需求的课堂教学与考试、考核模式，努力把本课程打造成具有鲜明特色的创新课程。如图1所示：图1 建设思路借鉴CDIO的教学模式，实施模块化教学，将课程内容按顺序分为：金属材料、设计基础、切削刀具、机床设备、机制工艺、夹具设计等若干单元，通过分单元同步课程作业及综合性大型作业将核心教学内容进行有机地结合。课程采用基于工作过程导向的教学方法。有针对性地采取工学结合、任务驱动、项目导向、课堂教学与操作实习的一体化”等行为导向的教学模式，在教学方法和理念上与国外同类课程基本一致，具有一定的先进性，与国外同类院校基本处于同一水平上。如图2所示 图2 教学模式流程图

8、三、建设标准：1. 师资队伍：(1)目标：第四任期内，主持人、主讲教师全部达到教授职称或获得博士学位，主持一项省级课题、参与多项省市厅级科研课题，加强与国内外同行专家的交流、积极参与国内外教学学术会议，科研学术在为沂蒙服务方面具有较强的影响力；课程师资队伍逐步形成科学合理的知识结构和年龄结构，构建团结协作的友好氛围。(2)标志性成果：序号名称建设要求完成时间1主持人、主讲教师职称学历全部达到教授或博士2012.072课题（机械制造或能源类）省级主持一项、参与省市级多项2012.073机械制造、设计学术会议国家级、省级三次以上2012.074服务沂蒙课题两项，到位经费6万元2012.075与校外

9、专家交流5次以上2012.072. 课程内容及载体：(1)目标：教学内容全面落实“一纲多本”的理念，提炼多本教材的核心先进内容，融合教师本人或他人学术研究成果转化的知识，将本人公开发表的关于夹具设计的几篇有代表性的论文融为教学内容，充实临沂齿轮厂三个典型零件的加工工艺及部分夹具设计内容，同时依托教师主持的科研课题及对学术前沿知识的整合转化、合理取舍，形成达到出版水平的自编讲义。教学模式方面贯彻落实“三个三分之一”教改思想，实施“一课多样”的教学手段，应用学生口头报告的教学模式。实施模块化教学，并采用基于工作过程导向的教学方法，有针对性地采取工学结合、任务驱动、项目导向、课堂教学与操作实习的一体

10、化”等行为导向的教学模式。(2)标志性成果：序号名称建设要求完成时间1自编讲义由5本教材、教参提炼而成；临沂齿轮厂三个典型零件的加工工艺及部分夹具设计内容；代表性论文“蛇腹套”、“弹性夹头”在圆盘定位中的应用；研究课题中提炼的部分内容；2010.082教学模式方法落实“三个三分之一”教改思想；实施“一课多样”的教学手段；应用学生口头报告的教学模式；实施模块化教学；采用基于工作过程导向的教学方法；2011.123. 教学条件及实践：(1)目标：教学环境及实验实习条件实现以下目标：教室数量、规格、配置及多媒体配置能够满足正常教学需要，管理、维护、卫生状态良好；实验室、实验设备配备符合国家有关规定或

11、学校关于学术创新课程的配置标准，利用率高；将临沂齿轮厂列为校外课堂基地，满足课程教学需要。(2)标志性成果：序号名称建设要求完成时间1多媒体教室具备能够上网的多媒体教室；满足正常教学需要；2011.082实验室实现实验室教室化；实验设施配备齐全，满足基于工作过程导向的教学方法需要；2011.083第二课堂基地建设将临沂齿轮厂建为校外第二课堂基地，保障三个典型零件的学习2011.084. 学生主题：(1)目标：学生是课程建设的出发点和落脚点。确保学生对该课程及教学内容有浓厚的学习兴趣，学生通过小论文等形式主动与教师互动形成生动的问题式教学模式；按时完成“三个三分之一”的课外训练、作业；课程结束前

12、每个学生都能完成一件有特色的夹具设计作业，实现知识、能力、素质的全面提高。(2)标志性成果：序号名称建设要求完成时间1小论文按时、按要求完成小论文的撰写2011.122项目设计按工学结合、项目导向的模式，每位同学设计一个夹具；完成“三个三分之一”的课外训练；2011.123学习氛围的形成形成师生互动的生动问题式教学模式；2011.125. 课程管理：(1)目标：明确课程建设任务，制定操作性强、质量高的课程建设任务书； 完成一套高质量、规范齐全的大纲、讲义、实践教学、考试考核等课程建设资料；充分利用学校综合网络教学平台，在答疑讨论、课程问卷、在线测试、课程作业及研究性教学等方面充分发挥平台的作用

13、；(2)标志性成果：序号名称建设要求完成时间1组织方案明确主持人、主讲教师职责、任务分工；确定阶段性建设计划；精心设计实施方案，组织实施；2011.082网络教学平台按精品课程建设要求完善网络教学平台建设；特别在是答疑讨论、课程问卷、在线测试、课程作业及研究性教学等方面充分发挥平台的作用；2011.123建设材料完善大纲、讲义、课程建设方案、课程建设标准等基础性建设材料；2011.124评教评价学生评教：确保学生网上评教成绩不低于98分；2011.12毕业生评价：专业方向实用性、收益效果较好；2012.085考试评价制定考试大纲，明确结构化成绩的构成；总结、分析、评价学生学业成绩，积累经验；2

14、011.12:6啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊临沂师范学院啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

15、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊二,基本思路及措施:课程以出口需求为依据,以应用能力为重点,通过引进,吸收,消化学术研究成果,优化教学内容.结合临沂市板材装备制造业存在的实际问题,构建实验,实习.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊