二年级上册数学导学案及自主学习单9的乘法口诀_冀教版（2018秋）

1、.?9的乘法口诀?导学案老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 年级课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,

2、每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 二我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文

3、是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生

4、积累足够的“米。 单元七、表内乘法和除法二上课日期课题9的乘法口诀单元课时顺序第5课时执教人学习重点、 难点重点：熟记9的乘法口诀。难点：正确运用9的乘法口诀进展计算。学 习 过 程环节学 案导案一、专项训练独立完成，小组订正。4×7 8×67×8 5×78×4 2×87×7 8×5时间：3分钟二、自主探究 学习新知学习目的1、我要积极归纳总结9的乘法口诀。2、我要熟记9的乘法口诀。3、我要学会用9的乘法口诀进展计算。强化学习目的走进学生，理解学情。时间7分钟自主学习单1、发现吊灯组数与灯泡个数之间的关系，独立完成

5、数学课本66页的表格。2、课本66页：根据表格独立归纳9的乘法口诀。三、合作探究1、小组交流熟记9的乘法口诀的窍门。2、哪些乘法口诀可以写出两个算式？哪些可以写出一个算式？3、观察9的乘法口诀，你发现了什么？4、一九得九 比10少 六九五十四 比60少 二九十八 比20少 七九六十三 比70少 三九二十七 比30少 八九七十二 比80少 四九三十六 比40少 九九八十一 比90少 五九四十五 比50少 5、将9×59改写成乘法算式，说一说你是怎样想的。深化小组点拨指导时间：10分钟四、展示交流1、以小组喜欢的形式展示9的乘法口诀。2、展示合作探究的成果。班级同学质疑，评价，提问题。全

6、班交流互动评价时间：10分钟 五、学以致用当堂训练学生先独立完成，再小组、全班交流。独立完成数学课本67页“练一练。布置练习，引导完成时间：7分钟七、总结归纳 提升感悟同学们，这节课你有哪些收获？快来谈一谈吧！盘点收获引导总结时间：3分钟八、布置作业数学课时练51页。板书设计9的乘法口诀9×1 = 9 一九得九9×2 = 18 二九十八9×3 = 27 三九二十七9×4 = 36 四九三十六9×5 = 45 五九四十五9×6 = 54 六九五十四9×7 = 63 七九六十三9×8 = 72 八九七十二9×

7、9 = 81 九九八十一9×59 = 9×6教学反思专项训练4×7 8×6 7×8 5×78×4 2×8 7×7 8×5学习目的1、我要积极归纳总结9的乘法口诀。2、我要熟记9的乘法口诀。3、我要学会用9的乘法口诀进展计算。自主学习单1、发现吊灯组数与灯泡个数之间的关系，独立完成数学课本66页的表格。2、课本66页：根据表格独立归纳9的乘法口诀。合作探究1、小组合作，熟记9的乘法口诀。2、哪些乘法口诀可以写出两个算式？哪些可以写出一个算式？3、观察9的乘法口诀，你发现了什么？4、一九得九 比10少 六九五十四 比60少 二九十