二年级上册数学教材过关卷第3单元 小制作角的初步认识青岛版

1、.教材过关卷3一、我会填。每空2分，共18分1角是由1个和2条组成的。2一个三角尺有个角，其中直角有个，最大的那个角是角。3比直角的角叫锐角，比直角的角叫钝角。4一条红领巾有个锐角，有个钝角。二、下面的图形中，是角的在括号里打“。6分三、找一找，下面图形中各有几个角？6分个个个四、下面这些角分别是什么角？用线连一连。4分直角锐角钝角五、看谁数得又快又准。每空1分，共6分1图中共有个角，其中有个直角，个锐角，个钝角。2图中有个长方形，个三角形。六、找出下面图形中的直角，并用“表示出来。10分七、小法官。对的打“，错的打“×每题2分，共10分1长方形和正方形都有4个直角。2角的边画得越长

2、，角就越大。3三角板上的直角和黑板上的直角同样大。4三角形中最大的角就是直角。5角是由两条边组成的。八、把下面三个角按从大到小的顺序排列起来。3分九、在下面点子图上画出一个锐角、一个钝角和一个直角，并写明角的名称。9分十、数一数，算一算。每题2分，共4分1. 1个有个角。3个有个角。2. 1个有个角。5个有个角。十一、数图形。每题4分，共24分1. 有个角2数一数，一共有多少条线段？条3数一数，下面图形中一共有多少个长方形？个4你能数出下面图形中一共有多少个平行四边形吗？个5你能数出下面图形中一共有多少个正方形吗？个6以下图中一共有多少个带的长方形？个答案一、1.顶点边23 1直3.小大42

3、1二、三、3 4 4四、五、19 4 2 321 1六、七、1.2×点拨角的大小与边的长短没有关系。3 点拨所有的直角都一样大。4×语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范

4、读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。5× 点拨角是由1个顶点和两条边组成的。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。八、九、略老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用