二年级上册数学教案 8.2 一共有多少天北师大版_第1页
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文档简介

1、.一共有几天教学目的：1.结合详细情境，独立探究，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进展计算，并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联络，初步开展类推才能。教学重点：探究、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。教学难点：用7的乘法口诀进展计算，解决简单的实际问题。教学准备：课件、口算卡、学习卡。教学过程：一、口算练习口算卡二、情景创设1、提问：1个星期有几天？2、出示课件，读了图上每个小朋友的对话，你能提出什么数学问题？3、出示：几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9共有几天你会接着算吗？请你把结果在这个表格里写一写。4、汇报填写结果。考

2、虑：说说填表的方法。三、自主探究，编出口诀。1、观察，圈画1接下来请你自己圈一圈，写一写。2展示学生想法。3有什么新的发现？2、小组合作完成，探究23、反响编口诀 ，交流：这些口诀你是怎么编出来的？板书4、理解意义：1看看哪些已经学过？2请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么关系？5、找方法，记口诀：1你有什么好方法记住这些口诀？2你认为哪句口诀难记？为什么？6、投影出示课本第80页下面的图淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，从图中你看懂了什么？这个算式你会填吗？填一填。7×8=7×+7×观察等号两边的算式，你发现它们之间有什么关系了吗？还可以怎样填空。三、

3、运用口诀，解决问题1、课本第81页第1、2题：2、课本第81页第3题：先让学生独立完成，然后集体订正。并说说自己是根据哪一句口诀计算的。3、课本第81页第4题：指导学生根据乘法的意义，把7个7拆成两部分。先想“7×7可以拆成几个7加几个7，再在数线上标出来，并在两个方框中填写适宜的数。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。四、小结五、课后延伸，稳固练习出示1100,请学生估计有多少个一样加数是7

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