一年级下册语文教案-作文与阅读：写作课-美丽的风景全国通用

1、作文课课题：美丽的风景教学目标：1.仔细观察图画，能够看懂图意。2.能按从上到下的顺序观察图画，有条理，使用修饰词说几句连贯的话 教学重难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。教学准备：PPT课件、奖分教学课时：3课时课前提前15分钟进教室课前沟通：1 .与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2 .了解学生个性特征，做好沟通工作。课前预习：提前到校区的学生阅读国学精粹，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。教学流程：第一课时：写作指导（30分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）（复习上周学过的“国学精粹”的内容）（ppt4）板书：三人行必有我师焉； 择其善

2、者而从之，其不善者而改之。（指明学生诵读、全班诵读）师：同学们有听过“狼来了”的故事么？师：这个故事告诉大家什么呢？生：不能撒谎，要诚实。师：是的，我们要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的 错误，不要把自己的责任推给别人。师：今天我们学习的国学名句，就跟“诚信”有关。（ppt6）板书：言必行，行必果。（师范读）（学生自读，读通，读顺）（师讲解大意）师：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。（ ppt7 ）（引导学生阅读故事）第二环节：入课戏（ 5 分钟） （ ppt8 ）师：同学们，放假的时候，爸爸妈妈有带上你到什么地方玩么？生：公园、海边、爬山。师：哇，大家去过

3、的地方一定很美。那公园里有什么景物呢？（ ppt9 ）（出示卡通公园图片）师：大家口中的公园真是美极了。大家去爬过山么？山上的景色是什么样子呢？（ ppt11 ）（出示卡通山上美景）第三环节：芝麻开门（ 5 分钟） （ ppt12 ）师：同学们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩。（ppt13）（出示芝麻开门图片）师：瞧，这是哪儿？生：野外、草原师：在图片下面有一段文字，我们一起来读读吧！（引导学生通过查字典解决芝麻开门中的生字词）（引导学生通过自读、分组读的形式，了解这段文字的内容）师： 同学们， 请大家再读读这段文字， 然后告诉老师今天的芝麻开门要求我们完成什么任务。（引导全班通读）p

4、pt14 ）1 .你看到什么？2 .你想到什么？3 .先在格子里写出相关的词语，再用一两句话描述一下。（ppt15 ）板书：美丽的风景师：同学们，请翻开课本p59,今天我们学习的内容是一一美丽的风景。第四环节：魔法小棒（30分钟）（ppt16）师：这次习作是一篇看图写话，需要我们发挥想象哦！首先，我们得弄清楚图片上的人物、地点。师：大家给他们起个名字吧！（学生起名）（示例：女生叫小语、男生叫小华）师：同学们从图片上看到什么景物呢？生：小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊（指导学生把看到的景物写在书上田字格里，师巡视，并作及时鼓励性评价。）（ppt17）板书：第一，文章开头写清楚是什么人、在什么

5、时间、去了什么地方这些要素。（ppt18）出示句式 （时间）, （谁）到 （地方）（干什么）。引导学生仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？（指名说）师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。（教师邀请能读出整句的学生来朗读）（ppt20）板书：文章重点写此地的美景和发生的事情。师：这是什么地方？生：野外、草原师： 同学们仔细观察图片， 然后告诉老师天上有什么？山上有什么？山下有什么？（学生说）师：刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，从左到右或者从

6、远到近的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。（师强调观察顺序，要说完整的话） （ ppt21 ） 板书： 按顺序（从上到下） 师：在今天的图片观察中，我们用上从上到下的观察顺序吧！好，那我们再仔细 得观察一下图片，看看天上有什么？山上有什么？山下有什么？ （学生说） （ ppt22 ）板书：天上：小鸟、白云、蓝天山上：大树山下：草地、牛、羊、小华、小语师： 同学们的观察能力太棒了。 现在老师给大家增加难度， 给大家设下三道难关，同学们有信心闯关吗？第一关，请大家一起看图说短语。（指生说，教师相机指导） 师：真了不起，同学们已经顺利地闯过第一关，接下来我们走进第二关，看图说ppt23）（出示图片）

7、的小鸟 （）的大树）的草地（）的云）的牛）的羊句子。(ppt25)出示句式：(1) 的小鸟在 (哪里)(干什么)。生1:可爱的小鸟在蓝蓝的天上飞。生2:叽叽喳喳的小鸟在蔚蓝的天空中唱歌。师：大家有观察过天上的云朵么？天上的云朵会随时变化形状，我们可以用比喻 句说说白云的样子。生1:天上的白云像棉花糖。生2:天上的白云像洁白的羊群。生3:天上的白云像可爱的小白兔。师：天上的白云真是变化多端呀，我们可以用上排比句式将同学们的答案给说成一句话。(ppt26)出示句式：(2)天上的白云，一会儿像 , 一会儿像,一会儿像。天上的白云，一会儿变成 , 一会儿变成, 一会儿变成。生1:天上的白云，一会儿像棉

8、花糖，一会儿像洁白的羊群，一会儿像可爱的小 白兔。生2:天上的白云，一会儿变成可爱的小猫，一会儿变成厚厚的棉被，一会儿变成美味的棉花糖。(ppt28)出示句式：(3) 的牛羊在 (哪里)(干什么)。生：可爱的牛羊在绿油油的草地上吃草。师：同学们把图片里的景物说得真好呀！除了写美景，我们还可以写发生的事。师：在这么美丽的景色中，小语和小华会说什么呢？（ppt29）出示句式：看到这么美的景色， （谁）地说： “ ， 0生1:看到这么美的景色，小语高兴地说：“小华，我们到草地上野餐吧！ ”生2:看到这么美的景色，小语指着远处的小羊说：“小华，我们去跟小羊玩吧！” 生3:看到这么美得景色，小语兴奋地说

9、：“小华，你看天上的白云真像棉花糖呀！ ” 师：同学们太棒啦，那接下来的第三关肯定难不了大家，大家能刚刚我们讲到的 句式串成一段完整的话么。（ppt30）出示语段：的小鸟在 （哪里）（干什么）。天上的白云，一会儿像 , 一会儿像,一会儿像。的牛羊 在 （哪里） （干什么）。看到这 么美的景色，（谁）地说：“师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。（教师邀请能读出整句的学生来朗读）（ppt32）板书：结尾抒发感悟。师：迷人的景色一定让你流连忘返，有什么感受就在结尾表达一下。师：那我们要怎样表达呢？你可以赞美这里的景色，然后邀请大家来玩。生1:这里

10、的景色真美啊，大家也要过来欣赏欣赏。生2:草原的景色正壮观，欢迎大家在假日的时候过来赏玩。师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。（教师邀请能读出整句的学生来朗读）课间休息 10 分钟第二课时：素材拓展（ 30分钟）第五环节：高分达人（ 15 分钟） （ ppt34 ）师：大家打开课本高分达人，看看例文一， （老师引导学生给文章标注自然段）同学默读一下，不会的字先标注一下。（学生默读例文一，自己弄清不懂的字词）（学生分组朗读例文）师：这是一篇写得非常美的写景文章，我们一起来读一读，也来好好地学学小作者的描写手法吧！师：这篇文章分三个自然段来写。

11、（老师简单分析各个自然点的主要内容，主要引导学生，在待会的写作中可以模仿这样的写作思路）师：我们一起来看看小作者写得很棒的语句吧！（ ppt35 ）（教师领读画曲线的句子）师：这个句子用了什么修辞手法呢？生：排比和比喻。师：没错，我们在刚刚关于白云这个景物的描述中就用了这个句式，大家看，这个小作者写得真好，我们待会也可以用上。（ ppt35 ）（教师领读画曲线的句子）师：这一句写得是什么呢？生：奶牛、草地。师：在小作者笔下的奶牛多么可爱，那草地是多么的绿绿油油啊。小作者说，那草地仿佛一捏就能挤出油来。师：大家记得这篇文章叫什么名字么？（ ppt36 ）（出示题目及文章最后一段）生： 五彩的天地

12、师：是啊，大家看，文章的结尾也用到“五彩的天地”这五个字，刚好与题目相照应。大家在写文章的时候也可以学习这种方法。（剩下两篇例文，可安排学生默读，引导学生划下好词句。 ）第六环节：武器装备（ 15 分钟） （ ppt37 ）师：同学们，请翻开课本p64,我们来看看武器装备，在这里面，你能获得不少 描写景物的好词。师：我们先来读读第一个句子：（ ppt38 ）树木长得茂盛极了，好像一把绿色雨伞一样。师：在树木的句子中，我们经常会写到树木很茂盛，树叶很茂密，这时，我们就可以用上“郁郁葱葱”这个词语。（引导学生阅读修改后的语句）（老师讲解“郁郁葱葱”的意思）师：我们来看下面的小例子吧！（学生自读例子

13、，读清、读懂）（剩下的三个词语按着第一种的方法进行引导，务必使学生理解词语的意思并学以致用。 ）课间休息 10 分钟第三课时：课题写作（ 40 分钟）第七环节：激情创作（ ppt42 ）一、思路点拨（ 2 分钟）师：好，同学们，下面我们要进行写作了哦，请大家拿出初稿纸。师：我们先把思路简单地整理一下吧！首先，我们要写出文章的题目。我们可以把题目定为：（ ppt43 ）美丽的真美啊过渡语：大家还记得开头要写在哪里么？（ppt43）（题目写在方格纸的第一行，可以在第一行空出四格，在第五格开始写，也可以在第一行的正中间写下题目。）（引导学生先写题目）师：写完题目，接下来就得写正文了。那我们要怎么写呢

14、？首先，大家要记得， 每一段都得先空两格后再写。（根据下面的思路，进行简单引导）（ppt44）第一段： （时间）， （谁）去 （地 方） （干什么）。第二段： 的小鸟在 （哪里）（干什么）。天上的白云，一会儿像 , 一会儿像,一会儿像。的牛羊 在 （哪里） （干什么）。看到这 么美的景色，（谁）地说：“。” 第三段：赞美美景，做出邀请师：同学们已经顺利的通过了闯关，你们真能干。二、独立写作（35分钟）（ppt45）师：这些要求你都记住了吗？接下来就让我们动手一起当小作家吧！ （PPT451 .准备写作用具：笔、纸、笔记等。2 .交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。3 .巡视写作情况：老师要

15、来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。4 .作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖 分；也可以给学生布置作业，找好词，看范文，做到的学生给奖分。也可让学生充 当小老师，送奖分。5 .写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完 成，过后告知。6 .拖拉的学生不时提醒。7 .及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。第八环节：课后工作（3分钟）（ppt46）一、回顾收获（2分钟）师：同学们，今天是大家尝试了描写写景叙事类的看图写话了。下面，老师要考考大家：（ppt47）1 .在做景物描写的时候，我们可以按什么顺序来写呢？2 .我们今天学习了哪些好词？二、布置作业（1分钟）师：同学们，大家拿出记作业本，把今天的作业记下来吧。（ppt48）1 .回家后，把自己介绍给爸爸妈妈并写回条。2 .阅读例文二、例文三，将里面的好词佳句用曲线画出来。板书：三人行必有我师焉； 择其善者而从之，其不善者而改之。言必行，行必果。美丽的风景开头写清楚是什么人、在什么时间、去了什么地方这些要素。 （时间）, （谁）去 （地方）_（干什么）。中间按顺序（从上到下）写美景。天上 小鸟、白云、蓝天地下一一草地、牛、羊、