学会感恩懂得感恩培训课件

1、学会感恩懂得感恩精品资料学会感恩懂得感恩有话说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩 子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮 助别人。”然而，中华民族是一个具有悠久历史的民族，在五千多 年历史中孕育了许多优秀的传统美德，尤其崇尚感恩。“饮水思 源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆 知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的 恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心 中。学会感恩、懂得感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教 育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在 传授知识上，还要帮助教育人

2、们懂得做人的道理，特别是小学生， 要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父 母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之 恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同 性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教 育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。那么如何对学生进行感恩教育，让他们懂得感恩呢？一、启蒙学生培养感恩意识让孩子学会感恩，首先要培养其感恩意识。利用多种形式讲亲 情的理论知识，最起码让学生认识到做人的基本道理。父母养育了 我们，给了我们优越生活，给我们创造了受教育的条件，在我们的 身上花费了巨大的心血。要使他们理解父母养育自己的

3、艰辛，对自 己的关爱，要引导他们学会感恩。使学生知道，一个人如果对自己 的父母都不能感恩的话，又怎能对他人、社会感恩？如果连父母都 不爱，又怎能爱他人、爱祖国？教师还可以讲述一些尊敬父母的名 人事迹：如岳飞、朱德等。让学生学有榜样，因为榜样的力量是无 穷的。二、以身作则进行感恩教育“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。小学生感恩意识 的形成，不可能仅从书本中获得，必须从师长处去耳濡目染，去感 受效仿。“学为人师、行为世范”，做到以学生为本，既教育引导 学生，又帮助爱护学生，做学生的良师益友。用教师的感恩行为， 不断地对学生进行潜移默化的熏陶，使教师成为学生感恩的榜样。其实“生活处处皆学问”

4、，处处可以给孩子进行教育的机会 。记 得在去年冬天的一个下午，天气寒冷还下着冻雨，我下班途经街道 口时，见一头发凌乱、衣衫褴褛的妇女蜷缩在路边哆嗦着，看样子 又冷又饿。当时见有一群学生在围观，还指指点点的，也许街边流 浪汉他们见得多了，似乎有些麻木。我见这情形，真想训学生一 顿。但职业使然，唯有润物无声。便立即停下车来，将身上仅有的 一件雨衣给这位妇女披上，还买来几个热乎乎的馒头递给了她。不 求她的回报，只求这个社会人人都能献出一点爱；只想让孩子们懂 得：感恩是人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人 这种品德形成的起点。“投桃报李”，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”等等这些典 故；电视

5、里给妈妈洗脚的那一段公益广告，难道不都是很好的写照 吗？心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯。学习感谢是 迈向自我实现重要的一大步，也是我们教育孩子最简单有效的方 法。三、积极引领参与感恩活动感恩教育不能只停留在理论上，更要落实到行动中。学校可以 充分发挥课堂主渠道作用，把感恩教育融入到课堂中去，引导学生 去捕捉日常生活中受到的恩惠，以班级为主体召开形式多样的感恩 教育主题班会，如感恩诗歌朗诵会、观看有关感恩的影视作品、邀 请家长召开“亲子会”等。另外还可以组织学生利用课余时间制作 精美的感恩卡，郑重地写上各种表达感恩的话语：感谢父母，感谢 老师，感谢同学等等，让每个学生都参与到感恩活动

6、中去。在生活中，教师可教育学生为父母做力所能及的实实在在的小事，如帮忙 父母干点家务活；在他们累时为他们揉揉肩捶捶背；父母生日时， 送上祝福语等等，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，弘扬孝 顺父母、报答父母的传统美德。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己； 感恩的心，感谢命运，花开花落 ，我依然会珍惜！”每每听到 这首歌，我都会热血沸腾。让我们在教给孩子所有技能的同时，千 万别忘了教会他们唱这首歌；让他们学会感动，学会感恩！没有感恩的校园是不和谐的，让感恩文化的温馨之风吹遍校园的每个角 落！让感恩文化真正成为一种时尚。一、做好学生的思想工作首先，我们要让学生认恩知恩。祖国，为我

7、们提供了安居乐业的环境，在我们遇到灾难 时，伸出援助之手；自然，给了人类耐以生存的环境；父母，给了我们生命，养育我们成 人，送我们去学习，陪伴我们走过一生；亲人，如父母般关心、帮助我们；老师，教给我 们的知识，让我们抛却愚昧，懂得思考；朋友，带给我们欢笑，给予我们帮助这一切 都是恩情，他们为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然的，从而形成“知恩”的道 德共识。其次，我们要让学生知道感恩报恩。我们要指导学生认识：父母“养育” 了我们，老师“教育” 了我们，我们对他们的回报有多 少？乌鸦尚知反哺，作为万物之灵的人类，切记：报恩。“施恩勿念，受恩勿忘”，这将 永远是我们的处世情怀。通过思想工作，让

8、学生明白：会做事不如会做人，会做人不如会 感恩。最后，要让学生知道感恩不必等到“以后”。现在很多父母习惯的表达是：“你还 小，不挣钱，等你以后有本事了再买礼物也不晚。”话听起来没问题，其实这是一种错误 想法：礼物是什么？它是表达情感的一个载体，只要这个东西能表达出你的爱，一张卡 片，一句感谢，就是一份好礼物。不要等到以后，从现在到以后这段漫长的时间里，足够 让你的孩子失去对你的感恩之心，到那时候再幡然醒悟很可能已经晚了。二、引导学生积极参与感恩活动感恩教育不能只停留在理论上，更要落实到行动中。学校可以充分发挥课堂主渠道作用， 把感恩教育融入到课堂中去，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠，以班级

9、为主体召开 形式多样的感恩教育主题班会，如感恩诗歌朗诵会、观看有关感恩的影视作品、邀请家长 召开“亲子会”等。另外还可以组织学生利用课余时间制作精美的感恩卡，郑重地写上各 种表达感恩的话语：感谢父母，感谢老师，感谢同学等等，让每个学生都参与到感恩活动 中去。日常生活小事是培育感恩的有效途径。一句“谁言寸草心，报得三春晖”道出了古人永远报答不了父母的爱。在生活中，教 师可教育学生为父母做力所能及的实实在在的小事，如帮忙父母干点家务活；在他们累时 为他们揉揉肩捶捶背；父母生日时，送上祝福语等等，体会和感激父母培育自己的艰辛和 不易，弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德。三、营造感恩氛围，家长与老师做好

10、感恩表率榜样的力量是无穷的。一方面，父母应该以身作则，以自己爱长辈的行为影响孩子。无论 工作多忙、多累都别忘了抽空带上孩子去看望双方的老人；过年过节，老人生日时和孩子 一起为老人选购礼物等等，我们对父母的关爱言行会深深地印刻在孩子的心灵。孩子虽小 但模仿力极强，让孩子接触到“孝敬” “感恩”的榜样，有助于孩子作出相应的“感恩” 行为。父母是孩子的镜子，孩子是家庭的影子。另一方面，教师是人类灵魂的工程师。教 师的人格魅力和渊博学识，使教师很自然的成为学生的心中偶像。因此，教师是否躬行感 恩，对学生感恩意识的形成意义重大。例如：当学生帮助教师完成了某项任务时，教师要 主动向学生表示感谢。这样，教师就会不知不觉地在学生的心