一年级数学下册试卷：第五单元检测卷(2)

1、第五单元测试卷（ 2）一、写出下面的钱数。二、换一换三、填一填。73 角=()元 (）角55 角 =()元(）角7 角+4 角 =()角6元 1 角+4角=()元 ()角15 元 -8 元=()元7 元 8 角 -6 角 =()元 ()角15 角=()元 (）角24 分 =()角(）分在 里填上 “ >”“<”或“ =”。50 角50元42分 4 元 1 角1元 100 分6 角 62 分35元53元7元6角元6分72 角7 元5 元 6 角6元 5角84 角8 元4角60角60分 5 角47分3元2元 9角五、在括号里填上合适的单位)3(六、解决问题。13 元1买一双七、2( )

2、5( )6元和一个 要付多少钱 ?2买两本,要付多少钱 ?比一本3一双贵多少钱 ?4明明拿 20 元钱,买一个3元8元2元3角7元2角,应找回多少钱 ?7元9元12 元正好可以买哪两种食品 ?15元正好可以买哪两种食品 ?八、丽丽用 17 元买了下面两本书 ,你知道她买了哪两本书吗 ?找回了 多少钱?8元元9元5角8元5角参考答案一、71 36 5 2 5 5二、1.5 2.1 3（或 2 1） 3.1 5三、7 3 5 5 11 6 5 7 7 2 1 5 2 4四、< < = < < > > < = > > >五、角 元 元 元

3、元 角 元六、113元+2元 3角=15元 3角27元 2角+7元 2角=14元4 角313元-7 元 2角=5元8 角420 元-6 元=14（元 ）七、3+9=12（元） 正好可以买一个冰激凌和一盘炸鸡块 8+7=15（元 ） 正好可以买一个汉堡和一份薯条。八、8元+8元 5角=16元5角 买了卡通和故事大全这两本书。17 元-16 元 5 角=5 角以下为赠送文档：第 5 单元 圆确定起跑线【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能：1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线 的方法。2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动， 让学生通过独立思考与

4、合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3、在主动参与数学活动的过程中 , 让学生切实体会到探索的乐趣， 感受到数学知识在生活中的广泛应用。过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等 数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题 的能力。情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。 【教学重难点】重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学 知识解决确定起跑线的问题。难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题， 探究起跑线位 置的设置与什么有关。【导学过程】情景导入】（1）播放 2009年世界田径锦标赛男子 100 米决赛场面，博尔特以 9

5、 秒 58 创新世界纪录。师： 100米赛为什么那么吸引人？让那么多人为这 9秒 58而欢呼不 停？（因为公平，才吸引人。与学生聊一聊比赛中公平的话题。） （2）播放 2009 年世界田径锦标赛男子 400米决赛场面。 师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交 流）（100米跑运动员站在同一条起跑线上，而 400 米跑运动员为什么要 站在不同的起跑线上？400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前， 这样公平吗？）今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、 解决这些问题，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。【新知探究】（一）观察思考，

6、找出问题关键。 （课件出示完整跑道图）观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵？比赛的时 候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？（二）分析比较，确定解决问题思路。1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分 组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？学生充分交流得出结论：跑道一圈长度 2 条直道长度一个圆的周长 内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。 2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？ 分别把每条跑道的长度算出来， 也就是计算 2 个直道长度与一个圆 周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。 因为跑道的长度与直道无关， 只要计算出各圆的周长，

7、 再算出相邻 两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。（三）计算验证，解决问题： 计算圆的周长要知道什么？直径第一道的直径为 72.6 米，第二道是多少？第三道呢？ （让学生选择自己喜欢的方法进行计算） 方法一：计算完成下表。方法二：75.1 ×3.14 72.6 ×3.14 7.85 （m）77.6 ×3.14 75.1 ×3.14 7.85 （m） （引导学生将 3.14159 换成进行计算） 刚才大家通过计算已经知道了 400 米跑相邻两个跑道长度大约相差 7.85 米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差 7.85 米。哪一种方法更 快更简便呢？第二

8、种方法更简便。 如果我们在计算圆的周长时直接用来表示，看你有什么发现？ （72.6 1.25 ×2）72.6 72.6 72.6 1.25 ×2×1.25 ×2×（75.1 1.25 ×2）75.1 75.1 75.1 1.25 ×2×1.25 ×2×（相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽× 2×”） 师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？ 生：与跑道的宽度关系最为密切。 师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了， 其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。 三、巩固应用，形成技能： 1、小学生运动会的跑道宽比成人比赛的跑道宽要窄些，要开小学生 运动会，你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线又该相差多少米 吗？