一年级音乐上册课程纲要1

1、一年级音乐上册课程纲要课程类型：小学音乐必修教学材料：人民音怎出版社出版授课时间：28课时左右授课教师:孔羚授课对象:小学一年级学生【课程总目标】教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂 常规。教材分析：（-）全

2、册分析：本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）本教材针对新 课程标准精神而推出的。从教育观念上，強调了 “以学生发展为本S以审美为 中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗 透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分八个单元主题：好朋友、快 乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵.小小音乐家、 过新年（二）编排意图：新教材的曲Id选择，在考虑作品的思想性、艺术性.民族性基础上，尤其注 重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识 谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年 龄特点。比如：本

3、册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到 各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。（三）教学内容：第一课好朋友一.教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2. 聆听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4. 表演拉勾勾第二课快乐的一天一、教学内容：1、聆听小组曲快乐的一天2、演唱与表演其多列3、歇曲跳绳第三课祖国您好一.教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌2、聆听颂祖国3. 学唱国旗国旗真美丽4. 学唱同唱一首歌第四课可爱的动物一、教学内容：1、聆听快乐的小熊猫2、聆听袋鼠3、歌曲动物说话4. 歌曲咏鹅第五课爱劳动一、教学内容：1、歌曲劳动最光荣2、民乐合奏三个和尚3、歌曲洗手绢4、

4、歇曲大家来光荣第六课小精灵一、教学内容：1、二胡齐奏曲小青蛙2、管弦乐野蜂飞舞3、歌曲小青蛙找家4、歌曲小青蜓第七课小小音乐家一.教学内容：1、管弦乐号手与鼓手2、小提琴曲会跳舞的洋娃娃3、钢琴曲星光圆舞曲4、歌曲法国号5、歌曲快乐的小笛子第八课过新年一、教学内容：1、器乐曲小拜年2、合唱平安夜3、狀曲龙咚锵4、歌曲新年好教学目标：(-)知识目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活 动。2、初步认识课本中的儿种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢 快活泼的情绪。3、能学会注意聆听音斥，学习以动作的方式表达自己的感受。4、知道音的长短，感受音的强弱。（二）能力目标1、

5、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。2、激发和培养学生对音乐的兴趣（三）思想教育目标1、养学生乐观的态度和友爱的精神2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。教学难点：学棗的音怎表现力和即兴创造活动教学准备：录音机、钢琴、图片、多媒体学情分析：一年级的学生还没有养成一定的音乐常规，可是对音乐的兴趣很强。尤其 是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。但是四个班的发展很不平衡。三、四班 的音乐感觉很好，音准也不错，班级整体学习氛圉比较好，但是一、二班的音准、 表现力、常规都不是很好，特别是个别学生上课总是做小动作，需要继续加强兴 趣爱好

6、和课堂常规的养成。提高教学质量采取措施：1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能 自然大方的演唱。2、创设良好的氛圉，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机 会，也从中得到乐趣。3、加强备课和教研活动，认真钻硏教材，精心准备，努力提高自己的业 务水平4、及时做好文艺特长生的工作教学时间：二十周教学安排：三十课时教学进度：见附表周次教学内容周次教学内容第一周第一课好朋友第十一周第五课爱劳动第二周第一课好朋友第十二周第六课小精灵第三周第二课快乐的一天第十三周第六课小精灵第四周第二课快乐的一天第十四周第七课小小音乐家第五周第三课祖国您好第十五周第七课小小音乐家第六周

7、第三课祖国您好第十六周第八课新年好第七周第四课可爱的动物第十七周第八课新年好第八周第四课可爱的动物第十八周复习第九周第四课可爱的动物第十九周素质教育测评第十周第五课爱劳动第二十周【课程实施建议】课程实施建议：（一）教学方式：1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识，使学生能在较短的时间内获得 较多的系统的知识和技巧。2、演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听 手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。教师可以根据自己的能力对教材 进行范唱或范奏；配合教学内容出示相应的挂图及实物（如：乐器）,运用录音、 幻灯、录相等视听电化教具。3、讨论法是在教师指导下，学生为教学

8、中的某一问题，各抒己见，展开讨论， 直至问题解决的教学方法。4、情境法是遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的情境，激起学 生学习情绪的一种教学方法。（二）学习方式：1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精练主要内容，通过反复练习，掌握学情，调 藥教学。（三）课时安排：唱歌课一课时，欣赏课一课时，综合课一课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、表演等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。（五）教学中应注意的一些问题1. 遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点音乐是听觉艺术，听觉

9、体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿 于音乐教学的全部活动中。教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音 乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的悄感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用 自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的 形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育 人。以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教 学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学 生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生 的音乐审美能力。2 注意音乐

10、教学各领域之间的有机联系本标准设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教 师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系，并在教学中将其 融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。例如感受与鉴赏即包含有"音乐与相关文化，音乐表现的过程同时也是音 乐感受和培养、展示创造力的过程。音乐感受与鉴赏能力的提高，可以丰富音乐 的表现，促进音乐创造力的发展。同理，"音乐与相关文化也只有在音乐鉴赏、 表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。3. 面向全体学生，注意因材施教课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，学校和教师要为全体学生提供足够的 音乐教学时间、空间和条件。学生

11、音乐能力的客观差异，要求教师对所有学生给 予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应 给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。4. 建立平等互动的师生关系音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是 沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关 系。教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学IJ标，采用与之相适应 的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。要突出学生在教学中的主体地 位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。5. 运用现代教育技术手段以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩

12、展了音乐教学的容量，丰富了教 学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信 息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为 教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大 教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐。教师应加强对学生在影视、广 播、网络上学习音乐的指导。6. 因地制宜实施标准我国是幅员辽阔人口众多的多民族国家，各地区、各民族和城乡之间存在差 别，各学校和教师应结合本地、本民族和本校的具体情况，充分利用当地的课程 资源，营造良好的校内外音兀环境，丰富具有区域文化和民族文化特色的教学内 容，因地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。【课程评价】小学音乐教学评价的主要IJ的是刺激学生的学习兴趣和积极性，评价应以形 成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力 为主。1、每节课的课堂评价活动：