幼儿园大班教研工作总结

1、大班教研组工作总结 大班年级组组长 磊2012 年 9月-2013 年 1 月 一学期即将过去，本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持 理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，并根据 开学初制定的各项计划，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每 一项工作，认真执行园的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择 地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过 程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将本学期我们年级组开展的活动总结如 下：一、教研组情况分析： 我组共有十

2、二名中青年教师， 其中男教师 5 名。他们朝气蓬勃， 都能以积极向上的态度， 对工作充满着热情。我组教师将以 " 一切为了孩子，为了一切孩子 "为奋斗目标，进一步转变 和提升教师的教育观念和教育行为， 切实提高教师实施新课程。 使大班组成为一个充满友爱、 互帮互助，团结向上的集体。二、树立正确的教育观，儿童观，把正教研的方向。 思想是行为的源泉。一名好 的教师首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。本学期根据新纲要的实施细则。我们 首先安排了深入地学习新纲要活动。通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理 解了新纲要精神，为全面实施素质教育打好了基础。三、深入展开丰

3、富多彩的教研活动一学期来， 我们坚持每月两次的教研学习活动。 来学习新 纲要、课堂教学方面研讨活 动，同课程教师利用空余时间修订教案，充分体现课堂教学的有效性。应该说通过这些多层 次多角度的教研活动使我们每位老师在教育教学上有了很大的提高。1 、 加强学习，注重教师成长。 教研组是教师成长的摇篮， 是幼儿园开展教学研究、 学习、研讨、 交流教学经验的阵地。 本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的 理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中， 自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期教师们在扎实的基础练习和考查的相互观

4、摩和 评比中，得到了很大的启示，真正促进了教师素质、技巧的提高。另外，从推门听课，撰写 教育叙事和教学案例，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步。本学期以来，教研活动 不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实、总结中，让每一个教师注重反 思，在反思中提取经验，确立目标。2 、 开展课题研究，摸索教育经验。 课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我们教研组的 教学工作围绕课题目标来开展和摸索， 就省级课题合作学习在大班幼儿教学活动中的应用 这一领域展开了研讨，大班六个年级围绕课题开展子课题研究，从最初的大量理论知识的收 集和学习中， 我们从理论上有了清晰的

5、认识， 从各班的教材、 确定、教案讨论、 教学准备中， 每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新 方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总 结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和 教师的学习和提高，学期末，每一个教师从合作活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学 方法：用小组合作来促进幼儿配合，在教学中利用教具，课件，激发幼儿主动参与活动的目 的，提高活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸 索中收

6、集了许多的素材，并很多老师还撰写了教研论文，真正从教学研讨、观摩中提炼了我 们的课题研究。3 、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。在教学 上，我们从学期计划到制定周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年 级相同教材的制定和相互交流上， 让教学更加规和准确， 从 10 月的大班课题汇报课、 同课异 构赛教活动中，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让 我们以后的教学安排和教学施行更有了方向。4 、精心组织大型活动，增强宣传力度。 幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加

7、强幼儿园的宣传也是 我们工作的重点。本学期，我们精心组织了幼儿体操比赛、家长开放日汇报表演、庆元旦节 目演出。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节目编排、落实，训 练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教 研活动流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的组 织，得到了大家一致好评和认可。四、教科研方面 时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业 知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们组根据园里安排开展了 " 课题研究汇报 "" 同课异 构&q

8、uot; 等方式进行课堂教学的有效研究， 教师们以亲切的语言以及各种形式与孩子们互动， 并且 以游戏的形式，让每个幼儿积极参与，在轻松、愉快的氛围中，教师和幼儿融为一体，和孩 子们互动好，让每个孩子体验到了游戏带来的快乐。通过这样的方式使每位教师充分展示自 己的特长，使我们的教师对课堂教学研究提高了一个新的台阶。五、我组年青教师多， "传、帮、带 " 在我们组显的尤为重要。为了让组的新教师能够快速成长， 组骨干教师与青年教师的结对学习， 以 "以老带新， 以 优带新， 以学促新 " 方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。 充分发挥骨干教师、 优秀青年 教

9、师的带头作用及年轻教师的主观能动性，开展了积极有效的"拜师 "活动。为她们提供展示的平台， 完善实施有效的师徒指导计划， 促进年轻教师的成长。 并通过互相观摩、 自评互评、 集体质疑、反复实践，使年轻教师的思想水平和业务能力在短时间有了较快的发展，各方面 成长较快，让个人能力更快发展。六、做好家长工作，家园共建促教育。 开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，我组也注重家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育工幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发 展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。大班年级组全体教师坚持做好家长宣传栏、家园 联系单、家长开放日

10、活动，对幼儿进行家访或家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育 幼儿，教师定期更换家园栏、班级等，让家长更多了解幼教动向。我们力求以自己的热情、 细致的工作态度赢得家长对我们工作的认同和信任。 各班在工作方面在遵循园里的大方针下， 都能创新开展本班工作，使整个年级组的各项工作都显得生气勃勃。2013 年 1 月 20 日篇二：幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师 理论培训，全面提高教师的整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同 探讨，取得了一些成绩。一、优化一日活动，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生

11、命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期， 我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排 都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同年级相同教材的制定和相互交流，让教学更加 规和准确， 为避免将一成不变的老教案搬进课堂 , 年级组对老教案进行研讨修改， 根据现阶段 教学实际和教学需要 , 修改为符合幼儿的教案 , 存储在电子档案供组共享，在教学方法上，研 究多样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼 儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的 创造性都能得到保护，受到重视，

12、师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有 所收获、有所进步。二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展1 、学思结合，学会分析。本学期，全园教师切实树立 " 以幼儿发展为本 " 的理念，将理论与实践相结合， 发挥好大、 小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本 学期开展的 "教学活动的案例诊断 " ，重点对教育活动 " 送给蛤蟆的礼物 " 和"不上当的小乌鸦 " 案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老师们认识到在设计一个教育 活动时要全面了解幼儿的发展

13、情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力 的倾向，对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子 的理解以及活动设置的特点分析，真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应 彩云 "有用的报纸 "教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分析应老师的教学风格，学习让 老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子的 世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应 老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在" 教师提问与

14、回应策略的专题讲座 " 中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园年轻 教师提供了一个学习的平台， 同时通过讲座教师们明确一个问题， 教师的回应策略用从方向、 方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，教师的提问和回应 都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是 指教师给予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作，如语言、肢体动作、 眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在 学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为。2 、学

15、科研讨，提升理念。我们根据本学期初的计划，重点开展了 "科学教育 " 与"美术教育 "的学科研讨，通过个人 设计、说课评比、观摩研讨、反思交流等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分 析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规，具有教强的操作性。同时努力创设 了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构经验激发幼儿探索的欲望，体验探 究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于教师在活动过程中， 仍然受传统的意识影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深入，仍然有一些重结 果的倾向。因此教师应努力提高自身的观察水平

16、，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和 适宜的回应。其次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出 部分教师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的 学科研讨， 提高了教师们对学科的了解， 锻炼了教师们的教学能力， 使我园教研形成了钻研、 合作、向上的良好学习氛围。3 、加强实践，促进运用。 为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育涵，期初我们决定将每月进行一次 主题环境的观摩评比。 评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹； 特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满足不同能力儿童发 展需要。

17、在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针对性进行检 查，并进行当场点评，在及时地看、说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓烈了， 评比 活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师今后的创设提供了改进的方向， 活动取得了非常显著的效果。在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间， 就给幼儿提供尽可能多的游戏材料， 幼儿想玩什么拿什么， 结果材料乱七八糟地放在了一起， 幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制 定？通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育

18、价值主要是 附着在区的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料 时，教师应注意以下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三是操作性原则，四是 阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下学期区域游戏修改的详细方案。为了加强园新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长的平台，本学期，我园有计划的开 展了师徒结对活动，幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的组合， 而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核容，容有讲故事基本功、活 动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的 进步，更要在业务能力上指导和帮助

19、徒弟， 让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高； 同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动，促使老 教师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学经验，改进教学方法，新教师在 有经验的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方得到 共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学期结束，我们还根据师徒活动 的展示情况， 评选出优秀师徒加以奖励， 我们相信这些新教师将会在师傅的带领下做得更好。三、科教结合，共促发展 本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展"看图讲述 " 课题的实施，展开了科教融合的研究活

20、动。我们结合课题，期初对每位老师进行了调查， " 在幼儿看图讲述中教师应注意什么？ "" 谈谈自己在看图讲述中的困惑？ " 等等，通过调查， 使广大老师进一步明确了看图讲述中教师 如何处置每个细节，关注细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实 有效的开展研究活动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图讲述策略的研究，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实 践为研究的主导，在教学活动的案例实践中，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进行分 析和研究， 提高研究的问题意识。 其次以教学过程及教学环节为研究的线索， 在看图讲述的 "

21、; 结构"" 容" 中探索讲述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿发展能力水平和教育总目标为 主旨，以不同类型的看图讲述活动为基点，着力探索讲述教学过程的设计、教学环节的安排 以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。 比如本学期的小班媒体讲述 捉迷藏 中，教师采用情境激趣 法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戏； 看图讲述活动 小白兔和大灰狼 中教师采用音乐交融 带领幼儿进入讲述作品的美妙境界；中班看图讲述活动脏小熊中， 教师采用情景活化法做到以 "趣"引路，以 "趣" 促讲；图夹文讲述小兔折纸采用了图文结 合法让作品变得生动

22、活泼，激发了幼儿对文字符号的兴趣。总之丰富多彩的讲述策略激发了 幼儿的讲述兴趣 , 使幼儿的多重能力在讲述中得到培养。在四月的课题中期展示活动中，专家组首先观摩了我园小班的一个媒体讲述活动，接着 听取了我园关于开展课题研究的工作报告、 研究报告 , 然后由我园教师主动提出一些研究中的 困惑，当场和专家进行了互动的交流，最后专家组对我园课题研究的前阶段工作作出了肯定 的评价估。他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，可见研究的主体意识很强。中期 的研究目标、容已初步呈现出来，研究的目标意识很强，研究的思路很清晰。研究的支持工 作有力，研究的过程非常扎实，研究的成果是非常有用的，是真课题、真研究

23、。同时也为我 们提出了今后要努力的方向，更要关注核心的策略问题的研究，关注评价工作的积累等等。四、做好家长工作，增强社会效应 本学期，我们主要利用幼儿成长手册、 校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。 成长手册的有效利用，可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成 长手册对孩子的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的 检查中发现除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估，每个主题 老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什 么，但是具体应该怎么做， 教师可以在手册上帮家长出出主意， 让成

24、长手册的价值发挥最大。本学期开展了 " 庆六一迎奥运 " 趣味亲子运动会， 让孩子们感受到节日的快乐， 让家长体 验到老师工作的繁琐和艰辛，教师们的工作受到了家长的满意。五月初，我们完成 03幼儿的统计工作，落实亲子教育的计划，并按计划开展了03 亲子教育活动，这项活动将成为我园的一项常规工作，力争要让施教围的家长和孩子都参与到了 我们的活动中来，力争要让我们的工作效果明显，获得家长的肯定和社会的赞誉。回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达到预期目标，但存在的不足还有 很多，在下阶段的教研中我们将继续加强园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加 强研讨，提高活

25、动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提高活动 的实效性，从而推进我园的涵发展，开创我园业务工作的新景象！一、以专题研讨为切入点， 转变教师教育观念， 提高教师评课、 说课的能力 坚持园本教 研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领 的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的 专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱 环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和 深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，

26、我们看到了每个教师在 原有的水平上都有所提高。篇三：幼儿园教研工作总结 2013年 12月市第四幼儿园教研工作总结(2013.8-2014.1 ) 本学期我园针对 2012 年 11月专家长组提出的宝贵见意，充分认识到教师是教育事业的 第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。因此四幼以建设 "学习型校园 " 为目 标，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整 体素质，在本学期的教研中我园教师共同切磋，共同探讨，取得了一些经验。一、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本

27、学期， 我们认真设计每一个活动环节，通过观摩探讨真正让幼儿一日活动更加合理、科学。在教学 上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都要求紧靠目标， 用目标做为我们教学的指南， 要求同年级教案的制定和相互交流，让教学更加规和准确，为避免将一成不变的老教案搬进 课堂,要求年级组对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实际和教学需要 , 修改为符合本园 幼儿发展的教案 , 发放在群里供组共享， 在教学方法上， 研究多样和灵活， 将教育过程的知识 性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿 的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视

28、， 师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展。1 、学思结合，学会分析。及时进行课后反思， 做一名反思型的教师， 针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析， 发现问题性进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。同时通过新教师岗前一日活动流程培训 、班级管理 、教案的正确拟写 、音乐知 识培训、美术活动培训 、区域活动的有效开展等讲座及对计算机、一体机的操作与使 用培训、基本功培训及各级各类观摩培训活动，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的 教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认

29、识又优化了教 育行为，使教师们各项业务素质得到提高。2 、多元化教研模式，提升教育理念。 在教学工作中，教师们面对的问题和困难层出不穷，如何解决这些工作中的疑惑，满足 教师们工作实践和需求，开展多样化的专题教研，是促进我园教师专业发展的捷径之一。那 么园本教研活动研什么呢？根据申示评估小组对我园园本教研工作中存在的形式过于单一这一现象，通过一学期对 教师们的调查，了解她们对教研活动形式、容的不同需求，关注教师在教育教学中的实际困 难，积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用，倾听教师的心声，收集教师的困惑，努力 顺应各个层面的教师需求，拓宽教研活动类型，力求体现教学的真实性、研究的朴实性、以 园

30、为本的扎实性。本学期，我园重点构建了以下几种教师关注与需要的园本教研新形式：1 、审议式教研；我们幼儿园的课程以引进过来的朗文为主要参考教材。但是在具体 的课程实施中，我们发现一些活动容对于我园孩子是不适宜的。为了建构适合自己的幼儿园 课程，我们开展集体审议式的教研活动。一般以年级教研组为单位，集体审议朗文教材 中存在的不足，通过研讨确定需要删除或增加的主题容。每开展一个主题，我们就要进行三 次审议教研活动。主题开展前审议主题的集体活动教案、区角活动材料的投放、家长资源的 利用、环境的创设等；主题开展中，我们集体审议主题的进展中幼儿的发展情况、教师在开 展主题中发现的问题、以及意见等；当一个主

31、题进入尾声的时候，我们又会集体审议主题课 程的实施情况，提出修改的意见和建议，以便在下一次实施时避免问题的再次发生。2 、解惑式教研；教师教学实践中总会碰到一些炙手的热难点问题，如" 绘画教学中如何发展幼儿创造性思维 " 、 "律动教学中如何引导幼儿进行创造力的表现"、" 如何拟写幼儿长期追踪记录 "、" 科学活动中如何激发幼儿的探索兴趣 "等，我们先采用教育沙龙的形式组织教师 进行交流探讨， 运用集体的智慧进行疑难的解惑， 然后鼓励教师通过 " 实践反思再实践再反思 " 的途径进行，直到教师获

32、得较为满意理想的结果为止。3 、案例式教研； 在教师的教育实践中， 一些问题幼儿总是教师的工作难题， 因此进行案 例式的教研对于改进教师的教育工作有着很大的帮助。如大班组将班上一位男孩子很顽皮， 喜欢去骚扰同伴，主动攻击同伴，教师多次教育不听的事例提出来，然后组织教师进行集体 教研研讨，对幼儿的年龄特点、心理特征进行分析，对症下药，寻找解决的正确方法。让大家帮助共同探讨教育策略等等。4 、磨课式教研；通过 " 磨课 " 实施，青年教师改进计划，来抓准共性问题，逐步提高青年 教师的课堂教学能力。 在"磨课 "中，我们要求教师将活动方案、 教师的说课和活动后

33、的反思、 听课教师的评价、 方案的调整计划及时予以汇总和整理， 最终形成完整而有质量的文字材料， 作为今后设计和组织活动的借鉴。磨课教研形式可分为"一课多研 "和" 同课异构 "。一课多研：选用相同的教材，让不同教师进行多次上课，同组教师全员参与听课评课的 活动。其主要操作流程为：组教师集体备课第一次课堂教学展示，全园教师听课、评课、研 讨、专家指导，第二次教师行为改进课堂教学展示，全园教师听课、评课、研讨，第三次教 师课堂教学展示，听课、说课、评课、研讨，总结，形成最优化的教案。因为主题开展的行 进因素，一般一次磨课的周期控制在一周，能促使教师去发现问

34、题、分析问题，尤其是让教 师探究 "是什么 "和"为什么 " ，逐步改变其教育行为，提升教育智慧，从而更好地促进幼儿的 发展。同课异构：所谓 " 同课异构 " ，就是同一堂课，不同教师有不同的构想，不同的上法。大 家在比较中相互学习，扬长避短，共同提高的课例教研活动。其流程一般为：教研组或备课 组商定出相同的教学（教研）主题（容） ，由两个以上教师分别备课、上课，全体教师集体听 课、评课。听课的老师就通过对这 2-3 节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优 点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂

35、课进行第二 次备课。实施这一模式并取得成效的关键在于：第一，教师教学经验、背景不同，教学个性、教 学风格差异明显， 对所教容有不同的思路和观点； 第二，所选教学主题容具有一定的开放性， 易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。教师要善于在开放、多元的教学环境中，学习和 借鉴他人的经验和做法，形成和发展自己的教学特色。5 、诊断式教研； 这一模式主要用于刚参加工作的新教师， 首先让新教师自主备课， 其他 教师听评她们的课，针对新教师的课堂教学情况进行分析诊断，促进其不断提高教学水平。要求每个年级组要做到周周有教研，每月的第一周和第四周必须对主题教学活动进行 " 审议式教研 "

36、。第二周可从 "解惑式教研 "、或" 案例式教研 "解惑式教研 " 中选择一种来开展教 研活动。第三周可从 " 诊断式教研 "和" 磨课式教研 "中选择一种来开展，两周之间的教研活动 也可以相互调换。每学期由保教处组织一次 "磨课式教研活动 "或"教师自荐教学观摩活动 " 。每次教研活动必须详细记录参加人 员、活动形式及活动过程，包含梳理每位教研人员提出的意见或建议，每次活动结束后必须 由教研组长梳理并拟写总结，还要附上每次开展教研活动的照片。园办组织的活动由保教处

37、 拟写活动总结和整理相关教研活动资料，并注重对骨干教师和年轻教师的培养。3 、加强实践，促进运用。为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育涵，期初我们决定将每月进行一次 主题环境的观摩评比。 评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹； 特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满足不同能力儿童发 展需要。在每次评比中保教处带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，及时说出每班 在环境创设中的亮点和不足建议，在及时地看、说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓 烈了，评比活动为教师今后的创设提供了改进的方向。在区域游戏的开展中，我们发现，一些班级为了让幼

38、儿多一些自主选择游戏的空间，就 给幼儿提供尽可能多的游戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起， 幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制 定？通过研讨和组织教师到省政府机关幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育价值 主要是附着在区的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投 放材料时， 教师应注意以下几个原则： 一是层次性原则， 二是教育性原则， 三是操作性原则， 四是阶段性原则。本学期最大的变化是将区域的常规材料和主题材料进行了划分，并将各种 材料进行了名称标注，使整个活动区显得井然有序。为了加强园新教师队伍

39、的建设，搭建新教师专业成长的平台，本学期还开展了青蓝结对 活动，由青年教师自己寻找有经验的教师对自己进行一对一帮扶指导，并签订帮扶协议。要 求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步，更要在业务能力上指导和帮助徒弟，让徒弟在实际 的操练中得到全方位地帮助和提高；同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。三、做好家长工作，增强社会效应。 用。本学期在对各班成长手册的检查中发现普遍教师未能对幼儿的精彩活动或点滴进步 作评价，其中做得比较好的班级有中一班，每个主题都要求老师们都把孩子在园的优点和不 足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，但是具体应该怎么做，教师 可以在手册上

40、帮家长出出主意，让成长手册的价值发挥最大。四、培训工作。为了充分发挥示园的辐射作用， 搭建交流平台， 接待省、州外各级各类培训达 479 人次。1 、接待学院和学院的学前教育系实习生8 人，实习一学期。2 、接待黔东南民族职业技术学院学生 11 人见习一周。 第一职业技术学院学生 29 人见习 一天。3 、接待凯棠乡中心幼儿园的园长 1 人，在我园跟岗全盘学习一学期。4 、多次接待了市第一、第三幼儿园来我园参观学习 40 人次。5 、接待黔东南州各县级示幼儿园到我园参观 191 人次。6 、接待省外幼儿园园长及教师到我园参观学习 22 人次。7 、接待集团化管理园各种培训学习 83 人次。8

41、、建立 " 十二五小继教 " 教师个人档案，组织西门辖区幼儿园教师小继教培训94 人次。回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达到预期目标，顺利完成了申示复 评工作，但仍然存在诸多的不足之处，例如对教研工作深入指导督促和检查的力度不够。教 案的拟写方便了大部分教师，也让部分教师养成了复制粘贴不动脑筋的惰性。教师评价方面 需要加强学习和指导，特别是在成长册的收集、整理、记录工作上需要加强指导。在下阶段 的教研中我们将尝试减少教师手头文案的工作，继续加强园本培训，以教研组为主阵地，针 对薄弱问题，加强研讨，提高活动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中 提高

42、，提高活动的实效性，从而推进我园的涵发展，开创我园业务工作的新景象！ 一份耕耘，一份收获，每个工作的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这 个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将不断努力、不断摸索，以使我园在今后的工作中不 断创新、不断完善，更好地为幼教事业做出贡献。撰稿 - 胡克玲2014 年 1 月 9 日篇四：幼儿园大班数学教研工作总结幼儿园大班数学教研工作总结 数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手， 从幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。于是，在本期的活 动中，我们结合幼儿的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上

43、学期的基础上提出了 更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，不断 的创新才能更好的开展活动。本学期，在我们全园老师的共同努力下，开展了一系列的数学 活动，也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结如下：一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论， 正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，二、本学期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留 的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。三、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教 学反思，这为教师更好的教学起到督

44、促作用。四、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举 行讲座。这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。五、本学期中，我们教研组重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操 作的材料，正因如此，幼儿的操作常规都比较好，而且幼儿的动手操作的水平有了很大的提 高。从而更好的开发了幼儿的智力。幼儿园教研工作总结 在孩子们的欢歌笑语声中，又一个忙碌而充实的学期工作进入尾声。在过去一学期里， 幼儿园的教育教研工作又上了一个新台阶。教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教 师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。现将本学期教研工作 作出总结，以便今后工作取得经