信息化发展规划（合山市岭南镇中心幼儿园）

1、广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校信息化发展规划学校名称：合山市岭南镇中心幼儿园学校信息化发展现状描述与分析一、学校现状描述我校位于合山市东矿六区，是一所村级幼儿园，学校有7个教学班。学生共215人，在职在编教师共17人，教师平均年龄33.11岁。其中，30岁以下教师5人，占29.41%；3045岁教师11人，占64.7%；45岁以上1人，占5.88%。二、硬件设备水平学校有一间教师信息化办公室，电脑5台，每班均配一台办公电脑，园内配备两台交互式一体机，并接入无线网络，宽带100兆。三、教师信息技术应用能力（一）多媒体教学环境较多使用简易性多媒体。年轻教师对于信息化教学适应快，但

2、日常使用信息技术比较少。教师经验丰富，但比较难接受新鲜事物，对于信息化教学上只会用最简单的多媒体课件播放，对于年龄大的老师信息化教学能力提升难度大。（二）混合型学习环境（三）智慧型学习环境4、 SWOT分析（一）优势（S）教师平均年龄33.11岁；教师素质持中，但态度认真；今年无新进设备。（二）劣势（W）处于老龄化集中的矿区，留守儿童居多，老人多数使用老人机，信息技术能力差，设备差。（三）机遇（O）国家关于教育信息化的顶层设计，是围绕整校推进教师现代化的具体目标的信息化建设提供了纲领性指引，得到社会各界的大力支持，教育局给予学校参加国培计划培训的机会，为信息化开展提供有力保障。（四）挑战（T）

3、到2022年，建立信息的教育教学资源储存平台，建立一个学校的教育资源存储平台，把学校的教育教学，科研资源及图片影像资料进行整理上传，云端储存平台逐渐充实教学资源，形成师生共建共享。学校对于教师信息技术应用能力提升为能力点的选择，以多媒体学习环境为主，混合型学习环境为辅，在提升智慧学习环境中能力点的研修，大部分青年骨干教师尝试课堂教学，更好的提升信息能力应用能力。构建以校为本、基于课堂，应用驱动，注重创新、精准测评的教师信息化素养发展目标，基本实现“三提升一全面”：园长信息化指导能力显著能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化技术与教学能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。学校信

4、息化发展愿景学校发展定位多媒体教学环境 R 混合学习环境 智慧学习环境开展课堂大数据分析与诊断是R否1.2021年硬件设施齐全，配套一体机，每班配备一台电脑。2.提升教师素养和教学质量，提高教师在信息技术方面的运用，构建教师综合能力的创新课堂。3.家园共育，利用信息技术2.0整校推进为契机，构建家园共育的良好环境。微能力点选择优化课堂教学、探究性学习、创客、STEAM、基于项目的学习学情分析A1技术支持的学情分析、B1技术支持的测验与练习教学设计B3探究型学习活动设计、B2微课程设计与制作学法指导B7家校交流与合作、B6技术支持的展示交流、B4技术支持的发展与解决问题学业评价B9自评与互评活动

5、的组织未来3年学校信息化发展需要解决的问题（差距分析）一、要解决好硬件问题，把信息化落实在课堂教学上。硬件设备是实现教育信息化的物质基础和重要载体，是推进教育信息化的基石，更是制约农村学校信息化建设的一大客观因素。要进一步加强与硬件供货厂商的合作，建立多样化的硬件设备供给渠道，确保学校硬件建设能够及时、到位、达标。要不断加强硬件设备的使用与管理，提高教师的信息技术意识和水平。进一步完善硬件设备的采购、使用、维护程序，明确使用过程中的责任意识，强化责任观念，统筹规划和合理使用现有硬件资源，提高硬件设备的使用效率，切实把信息化落实在课堂教学上，以此推进信息技术与教育教学的全面、深度融合。二、要解决

6、好“软件”问题，把信息化落实在管理上。当前，信息化建设中普遍存在“重硬轻软、重建设轻应用”的问题，特别是一些农村学校往往只考虑硬件环境建设，把有限的资金全部放到了基础设施的投入上，而忽视了“软件”的信息化。要加强对教学资源库的管理，定期精选一批优质教学资源(如优秀教案、优秀课件、专家讲座、名师录像课等)加入教学资源库，确保教学资源库内容丰富、更新及时。三、要解决好“人”的问题，把信息化落实在操作技能上。教育信息化是一个过程，关键是实现人的信息化，而教师是教育信息化进程中最关键、最直接、最活跃的因素。教师专业准备不足，必然会影响信息化进程。我们一直在讲信息化过程中软硬件投资比例不协调的问题，实际

7、上最大的软肋在于教师技能的培训。要加强专业技术人员和教师队伍建设，不断探索新形势下的师资培训新模式和新机制，充分发挥信息技术教师的专业优势。县级教育主管部门或学校要组织开展形式多样的信息技术应用培训，通过引领带动切实达到以点带面、以面连片的目的，最终带动全体教师的信息技术水平不断提升。未来3年学校信息化发展目标1. 组织保障。园长为领导管理者，教学副园长为第一责任人，加上办公室主任、骨干教师、信息技术较强的教师构成学校信息化管理团队，主管园长带领管理团队准确评估学校信息化教学现状。2. 经费保障。在学校公用经费中安排专项资金，优化学校信息化硬件设施，为教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好

8、条件。3. 制度保障。完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算机网络多媒体教室和专用设备的管理制度、信息化教学教研制度、园本研修制度。考核评估。将教师信息技术应用能力培训纳入教师培训学分管理。对教师信息技术应用能力提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评优评先工作。- 4 -学校信息化发展规划行动计划表对应各项目标，把为实现该项目标拟采取的活动措施填入表中，并确定活动措施时间安排、需要的资源、负责人、活动方式。上表中的目标对应左栏目标拟采取的措施希望产生的预期结果活动方式参与人员组织责任人活动时间段资源配给目标1：教师能合理利用信息技术手段辅助分析学情，实现

9、备课先备学生。（2020年） 目标2：教师能利用信息技术工具设计并制作微课程，丰富教学设计，搭建学校资源库。（2020年）加强信息技术工具使用熟练掌握工具软件的使用集中培训全体教职工罗莉彬一周演示文稿确保硬件、网络的正常使用能够使用后勤保障定点维修人员马兰华整学期维修工具、资金目标3：教师能利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，了解学情。（2021年）家园共育运用移动信息技术参与其中家长会、网络宣传全体家长、幼儿及教师莫芳一周所需活动材料亲子活动良好的宣传信息技术家长开放日全体家长、幼儿及教师莫芳一日所需的活动材料目标4：教师能借助信息技术进行学习小组的组织与管理。（2021年）教师

10、研讨在线培训集中培训全体教师莫芳一个月所需的活动材料教师经验分享线下总结线下收集全体教师莫芳一个月所需的活动材料目标5：教师能在信息化环境中或利用信息技术开展学生的自评和互评活动。（2021年）家园共育运用移动信息技术参与其中班级、网络宣传全体家长、幼儿及教师班主任一个月网络目标6：教师能依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段设计探究型学习活动。（2022年）熟练运用信息技术工具，掌握信息化手段进行教学探究呈现高质量的教学过程集中教学全体教师钟柳平一个月一体机，电脑，网络目标7：教师能采取合适的信息技术聚焦某个主题设计跨学科学习活动。（2022年）送教下乡活动进行网络授课让辖区园或者山区幼

11、儿们能得到更方便快捷的传授教学的过程线上教学骨干教师罗莉彬一周网络，电脑教师通过信息技术的物理知识，简要设计幼儿手工课程。通过学习活动培养幼儿自主动手能力和对科学领域方面的爱好的延伸集中教学全体教师莫芳一周所需的活动材料目标8：教师能利用信息技术手段支持课堂内外的讨论、辩论、成果展示等活动。（2022年）全园教师熟练的掌握信息系统2.0的操作和运用园内外的教师对教学课堂和教学成果进行有目的、精准的点评，通过信息技术互动交流的方式，形成高效的分析和讨论线上交流、讨论全体教师及校外专家及优秀教师钟柳平、罗莉彬一周电脑、网络学校信息化发展工作周历表(2020年）周次日期工作内容主管领导责任人1234567891011.0211.06组建以校长为第一负责人的学校信息技术2.0提升管理团队园长园长1111.0911.13制定学校信息化发展规划园长管理团队成员