初中语文阅读鉴赏ppt课件

1、12一、诗词的基本知识：一、诗词的基本知识： 体裁：古体诗，近体诗（律诗、绝句）。体裁：古体诗，近体诗（律诗、绝句）。 格式（押韵）。格式（押韵）。二、诗词的类别和内容（送别诗，怀古诗，边塞诗，思乡诗，闺二、诗词的类别和内容（送别诗，怀古诗，边塞诗，思乡诗，闺 怨诗，怨诗， 咏物诗，借景抒情诗等）内容略。咏物诗，借景抒情诗等）内容略。三诗词的风格：三诗词的风格： 豪放豪放雄奇雄奇 沉郁沉郁 直率直率 婉约婉约含蓄含蓄 清新清新 风趣风趣3 四思想感情的把握：通过分析诗的内容、风格、形象和了解作者及其相关背景四思想感情的把握：通过分析诗的内容、风格、形象和了解作者及其相关背景来把握。来把握。 a

2、)a)歌颂大好河山。歌颂大好河山。 b)b)表达爱国情感：忧国忧民表达爱国情感：忧国忧民 壮志难酬壮志难酬 建功立业建功立业 c) c)抒发人生感悟：命运难测抒发人生感悟：命运难测 怀才不遇怀才不遇 韶华易逝韶华易逝 d) d) 抒发内心情绪：高兴抒发内心情绪：高兴 惆怅惆怅 烦闷烦闷 厌倦尘世厌倦尘世 思念故乡亲人思念故乡亲人 愤懑愤懑 惬惬 意意 旷达旷达五表现手法：以动写静五表现手法：以动写静 以小见大以小见大 虚实结合虚实结合 象征象征 烘托烘托 比喻比喻 拟人拟人六品味语言：注意关键性动词、形容词的含义及作用赏析；主旨句，哲理句，六品味语言：注意关键性动词、形容词的含义及作用赏析；主

3、旨句，哲理句，情感丰富的句子的赏析。情感丰富的句子的赏析。七、体味意境：了解诗歌通过写什么，表达什么。七、体味意境：了解诗歌通过写什么，表达什么。所谓意境，就是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在所谓意境，就是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实，又可感可信，并且情景交融、形神艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实，又可感可信，并且情景交融、形神兼备的艺术境界。兼备的艺术境界。一断句 方法：主谓之间，动宾之间停顿。非主谓句中并列词语之间，修饰语与中心语之间停顿。 句首的连词，发语词单独划开；表示时间，地点的词后面要停

4、顿。 介词结构作状语后置时单独划开注意古今同形异义词之间的停顿 一些固定结构不能划开，在其前后停顿。610要点(4): 理解记叙中心 关于记叙中心的考点主要有以下两点：关于记叙中心的考点主要有以下两点： 1 1概括文章的内容概括文章的内容 （1 1）要素概括法）要素概括法 （2 2）共性提取法）共性提取法 （3 3）关键词句捕捉法）关键词句捕捉法 2 2归纳记叙的中心归纳记叙的中心 归纳中心思想一般有以下几种方法：归纳中心思想一般有以下几种方法： （1 1）结构层次分析法）结构层次分析法 （2 2）人物事件分析法）人物事件分析法 （3 3）议论、抒情成分分析法）议论、抒情成分分析法 （4 4）

5、综合分析法）综合分析法 2理解文中的环境描写对刻画人物的作用 12要点(6):理解记叙中心n五、表达体验感受五、表达体验感受 n体验感受是读者在阅读文章时由读物的特定情境引发的思想共鸣。这是一种重要体验感受是读者在阅读文章时由读物的特定情境引发的思想共鸣。这是一种重要的阅读方法，也是一种重要的阅读能力。阅读体验感受的考点一般有两种：的阅读方法，也是一种重要的阅读能力。阅读体验感受的考点一般有两种： n1体验文中人物的情感体验文中人物的情感 n这个考点一般有三类题目：要求写出作者或文中某人物在一定情境下的情感；这个考点一般有三类题目：要求写出作者或文中某人物在一定情境下的情感；n要求写出作者或文

6、中人物在一定情境下的心理活动；要求写出作者或文中人物在要求写出作者或文中人物在一定情境下的心理活动；要求写出作者或文中人物在一定情境下可能会说的一些话。解题时应做到三个把握：把握人物产生这段情感时的一定情境下可能会说的一些话。解题时应做到三个把握：把握人物产生这段情感时的背景；把握人物性格、品质等特征；把握人物的言行举止。背景；把握人物性格、品质等特征；把握人物的言行举止。 n2感受读者自身的情感感受读者自身的情感 n感受读者自己在阅读某个章节时的情感，就是要求考生写出读了某个章节时的内感受读者自己在阅读某个章节时的情感，就是要求考生写出读了某个章节时的内心活动。它的基本要求是：必须联系原文，必须联系实际，发表有针对性的意见。心活动。它的基本要求是：必须联系原文，必须联系实际，发表有针对性的意见。 n写好阅读感受要注意下面几点：写好阅读感受要注意下面几点： n（1）要选择最深的一点感受进行阐发，不可旁逸斜出，漫无中心；）