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文档简介

1、温岭市小学数学教研会温岭市小学数学教研会 依学而教 探究得法 沟通内化二上二上二下二下1.在解决实际问题和画图中，让学生感受到可以用 不同的方法解决同一个实际问题，体验解决问题 策略多样化。2.逐步明白乘加、乘减计算的道理，会计算乘加、 乘减的题。教学目标：教学目标：3.在课堂交流过程中，培养学生初步的观察、想象、操作等能力，并注重养成倾听他人的好习惯1.1.依学选择合适的素材依学选择合适的素材 一、依学而教一、依学而教2019版实验教材 二上乘加乘减2019版修订教材 二上乘加乘减1.“1.“依学选择合适的素材依学选择合适的素材 2.“2.“依学改造已有经验依学改造已有经验一、依学而教一、依

2、学而教3.“3.“依学依学” ” 适机明算理适机明算理1.同伴引导互学同伴引导互学 2.书本引导自学书本引导自学3.策略引导群学策略引导群学二、学法引导二、学法引导一共有多少个桃子？一共有多少个桃子？要求：要求：1.1.列式计算，你还有其它方法吗？列式计算，你还有其它方法吗？2.2.完成后，看看同桌的算式，猜猜他的想法。完成后，看看同桌的算式，猜猜他的想法。书本第书本第5858页页 例例5 5 思考解答思考解答 对比引导对比引导 沟通提升沟通提升33+2=1134-1=1133+3=1233+1=1134=123个个3+1个个3=4个个334-2=11符符号号情情境境图图形形言言语语1.同伴引

3、导互学同伴引导互学 2.书本引导自学书本引导自学 思考解答思考解答二、学法引导二、学法引导 对比引导对比引导 沟通提升沟通提升3.策略引导群学策略引导群学 完成后，请仔细思考每一组上下完成后，请仔细思考每一组上下两题有什么联系？两题有什么联系？3 3个个5 51 1个个5 54 4个个5 55 53+53+5 = 5= 54 45 5个个5 5 5 55 54 4个个5 51 1个个5 55 54+5=4+5= 5 52 25 53-5=3-5=3 3个个5 5- -1 1个个5 5=1=1个个5 53.3.师生交流师生交流2. 多样化与优化多样化与优化三、思考感悟三、思考感悟1 . 多种方法的背后多种方法的背后53+23333322+53等量组的聚集等量组的聚集矩阵模型矩阵模型线段图模型线段图模型长方体模型长方体模型三、思考感悟三、思考感悟 “逐步学会从多个角度来认识和学习逐步学会从多个角度来认识和学习某个数学概念某个数学概念数学学习就是将一数学学习就是将一种表达形式转化成为另一种表达形式，种表达形式转化成为另一种表达形式，其本质意义保持不变。其本质意义保持不变。” “ “培养学生的抽象概括能力，逐培养学生的抽象概括能力，逐步学会将纷繁复杂的现实事物抽象概步学会将纷繁复杂

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