商业活动进校园利与弊

1、标准：商业活动不安全，风险 & 影响校园文化气氛 论点：1、学校是以学习为主的地方，商业活动太浓了会淡化学习氛围2、学生毕竟是以学习为重，商业活动会使他们分心，影响学习效果3、商业活动可能导致同学间由于家庭背景、富裕程度等的因素，造成同学间的歧视甚至对立的发生，对学生产生 心理上的阴影4、商业活动会使学生过早的产生金钱崇拜、利益至上、物质享受等思想，这样对教育的大环境是有害的5、商业活动进入校园会对学校的育人环境产生影响，因为在学校里举办商业活动，有可能在学校管理层产生金钱 交易的情况发生，对教师队伍的形象等产生影响 谈的方面：1. 传销 （化妆品等）2. 英语 CET4 买卖答案，耳

2、机3. 假冒伪劣商品4. 不重视学习，以商业利益为重资料：一辩陈词 （ 参考）谢谢主席，大家上午好，很荣幸由我代表我方进行一辩陈词。今天我们讨论的是商业活动进校园的利弊关系。从哪个更有利于学生的全面发展和社会资源的优化配置着眼，我们 认为，商业活动进校园利大于弊。首先，让我们来明确几个定义。商业即为以有价值的事物进行交换从而实现盈利的经济活动。校园商业活动就是面 向广大师生和学校的商业活动， 包括商业促销行为、 经营行为和广告宣传行为。 就校园而言， 从小学、 中学到大学， 大学作为学校到社会的过渡，无疑与商业活动联系最紧密，而大学生又有较强的自主消费能力，所以辩论的重点在 大学校园。下面我将

3、从以下几个方面对我方立论进行阐述。首先，商业活动进校园为师生生活提供了便利，弥补了学校基础设施的不足。师生在校园内学习生活，自然有日常 购物消费的需要，学校通过竞标等方式，选择最具信誉、最有质量保证的商家走进校园，建起食堂、公寓等基础设 施，设立超市、小卖铺等购物场所，让师生员工不出校园就能买到生活、学习所需物品，方便快捷。试想一下，如 果生活在校园中的我们，为了吃个饭，买瓶饮料，而必须跑到“千里之外”，那就不要说学习，生存都成了问题。其次，商业活动进校园增强了学生的市场经济意识，提高了学生的社会实践能力。大学策略里提到，大学时代 是大学生由少年成长为青年的转折点，从学校到社会的过渡期。实践是

4、检验真理的唯一标准，只有身体力行才能让 自己的能力得到提升。商业活动进校园为学生提供了锻炼机会，有利于加强学生的竞争意识，创新精神以及培养合 作意识。第三，商业活动进校园有利于丰富繁荣校园文化。商家为了扩大自身影响力，提高知名度，会选择学校内的学生会 或社团合作，为各种精品校园活动提供赞助，有了经济的保障，促进了各项活动顺利有效地开展，使校园活动更加 有声有色，校园文化更加丰富多彩。再者，商业活动进入校园也给学校吹来一股商业文化之风，让充满学术文化、 精神文化、社团文化的校园中，又融入了一种新的文化，即商业文化，让校园文化的内涵更加立体多样。第四，商业活动进校园有利于学校走上一条良性发展之路。

5、就学校而言，在知识经济时代的今天，经济基础的是否 牢固取决于知识的发展。许多科研成果就是在大学产生的，依附大学高技术的商业活动进入学校是时代的产物。招 商引资已经成为了许多学校商业活动进入校园的主要方式。这不仅让学校获得了利润，有了自负盈亏的能力，优化 了学校的硬件软件设施，更有利于科研成果生产化。一些学校的商业区，如北大科技园，哈工大商业园等，这些商 业区给学校带来了丰富利润的同时，更缓解了就业压力，提高了学校的知名度。第五，商业活动进校园推动了社会进步。就商家而言，企业需要发展，需要有知识有素质的人才进入，而商业活动 进入校园为他们在大学生这样一个高素质群体中打响了知名度，为自己储蓄了许多

6、后备力量，给企业增加了经济效 益，使社会生产不断发展前进。另外，各大高校设立的“商业一条街”和“再就业一条街”等，给下岗职工带来了 再次上岗的机会，维持社会稳定。虽然我们看到，商业活动在进入校园之时，也带来一定弊端，但就利弊问题来看，我们从以上论点中清晰地发现， 无论是对学生、学校还是社会，有利方面凸显出巨大优势，最终让学生得以全面发展，资源得以优化资源配置。因 此，我方坚信，商业活动进校园利大于弊A 从目前增进企业与学生交流、就业选择与促进学生全面发展谈起，见解既独特又突破单纯的商业范畴。 罗列大量的有关校园商业活动数据，换另一种角度进行辩论，其新颖的论点与巧设类比让人叹为观止，有力地 诠释

7、“弊大于利” 。学院的作用是让大家学知识和技能，商业的学院可以让大家更早接触社会，培养自立的能力，多一项技能在社 会上就多一份生存能力，百利啊！然后她们说，学院商业化是不务正业！你就问，什么是正业？学习吗？死读书读 死书？现在大学生毕业失业化为什么？连基本的生存能力都没有学什么？学院商业化正是让学生走上社会是可以 更轻松的应对。学校的目的是学习，那么学习的目的是什么呢？是用啊！用知识产生的结果是什么？产生的是价值啊？价值是 如何体现出来的呢？因为需求而互相交换啊。那么因为需求而互相交换的是什么呢？商业活动哎B1. 商业化是一种机制。它能够让一些校园活动更加有序的运转，比如学校活动资金的短缺问题

8、，学生参与活动的积 极性问题，都可以通过添加商业化因素来解决。可以通过拉赞助解决活动资金困难问题，可以给参与活动的学生给 与补贴以解决学生参与活动积极性的问题。2. 商业因素不是恶魔。不要把商家的介入校园活动看的那么可怕，不要用“商业总是逐利”的论调而抵制商业化。 商家有他利益的考虑，然而利益的获得并不是一定要损害他人利益才实现的，在校园文化活动中，商家赞助活动除 了部分想通过产品促销获得利润之外，很大一部分，他们只是想通过活动打开知名度，建立品牌认同。他们很多做 的是公益活动。通过商业模式做公益活动，我们当然的将它理解为商业化的校园文化活动。 最后，回归一个问题，校园文化是什么？我们要什么样

9、的校园文化？为什么会“谈商色变”？校园文化是关于“教 与学”？是关于物质、精神、制度？校园文化不可以多元化？校园文化就应该是纯而又纯？就要远离社会在真空中 生存？C利大于弊的原因：1、打造校园品牌 ，塑造文化氛围2、可以为学校提供运转所需的资金3、可以鼓励并且调动学生的积极性，增加学生多参与、多接触社会的机会，锻炼自己4、商业化对社会来说是一个前进的标志、发展的标志5、前提条件是要控制商业化的面，掌握好尺度，不要太过了就好第一，方便日常生活，便于获取资料，节约时间；第二，有利于提高社交能力、自选能力、理财能力等个人能力； 第三，会让学生社团得到商业赞助，有利于学生开展工作D 进入公辩环节，正反

10、方围绕商业理论、学术是否商业化、社团活动自负盈亏和商业进入校园有什麽好处等问 题展开。公辩总结正方二辩说明引导利益实现最大化是畸形不成立，并且反问反方，方便购买生活用品如何诱发拜 金主义。反方三辩则陈述商业进入校园是肥了商家，损了学校，害了学生。 进入自由辩论环节。正方坚持校园经济是依托校园发展起来的独立商业圈，商业的弊端只是边缘现象，世间万物都 遵循优胜略汰的原则，事物之所以会存在下去，并且逐渐完善，就是因为它顺应天命，那麽现在商业进校园现象如 此普遍就说明商业进校园利大于弊。反方认为商业进校园是一种欺诈现象、不正当竞争，某些学校禁止经商。从文化传播来看，商业化为文化传播创造了上可触天、下可

11、触地的传播媒介；再次，商业化将文化评价权交给 了大众，我们的评价不再是封闭的、垄断的，而是自由的、开放的。当然，商业化也有弊端，一些缺乏商业价值的 文化产品可能在商业化发展兴旺，但是我们可以通过国家的重点扶持，使这个缺点得已克服，同时一些不良的商人 可能借机炒作不良的文化， 但是， 对方辩友， 谁不要让商业化为人的参与做牺牲， 况且还有法制的约束。 综上所述， 我方认为商业化对发展文化弊端可得到克服，利大于弊 .商业活动的发展，就是商业化的实现，他能取得双赢效果。以奥运会为例，奥林匹克运动会之所以能从危机中走出 来，摆脱经济威胁，是因为它成功地捕捉到体育商业化的效能。从1984年洛杉矶奥运会盈

12、利亿美元 , 到悉尼奥运会盈利亿美元 , 历史证明体育商业化对于体育事业的发展和各级运动队的市场经营起者巨大的资金保障作用 ,E 反方论据： 商业活动包括学生生活所需的必须消费以及以非学生生活所必须的商业策划活动，今天我们讨论的主要是第二种； （ps：同样是商业活动对方说主要讨论第二种就讨论第二种不是很没意义吗？而且对方绝对会说你把商业和商业化 混淆了！） 2、校园是指学生学习、生活、工作的主要区域，之所以都用学生，而没有加老师或者学校进来，主要是因为考虑 到这个辩题的产生是因为商业活动对学生造成的利弊引起了社会关注，而且做个不恰当的比方，学生是校园很多矛 盾中主要矛盾的主要方面，所以权衡利弊

13、应该着眼学生；3、这是一个价值辩题， 或者说逻辑辩题， 而并不是事实辩题。 也就是说我们今天讨论的商业活动没有任何定语 （ 是高消费的商业活动进入校园弊大于利，也不是电子产品商业活动进入校园，更不是已经进入校园的商业活动对学 生的利弊讨论） ，辩题里的商业活动跟社会的商业活动应该没有任何区别。所以我们需要讨论的，就是纯粹的商业 活动进入校园带来的影响 说简单点，我们的观点就是将商业活动与校园结合弊大于利； （ps：我会说你又在自己定义，你说是价值辩题，逻辑辩题，难道这些价值和逻辑不是通过事实而来的吗、没有事 实对方辩友又从何得来的价值观呢？就是因为我们今天讨论的没有任何定语， 所以经营生活必须

14、品就不算商业进校 园了吗？对方辩友到底能不能给我一个权威的商业活动的定义呢？商业活动和校园结合这个对你们有什么有利的 方向吗？只要你论证不了超市一类不属于商业活动这样换一种说法看似高深抽象一点 还是做的无用功）4、由于商业活动与校园的本质区别，所以我们可以从多个方面分析商业活动进入校园弊大于利，并提出解决措施； （ ps：既然有种种害处 为什么现在所有的校园几乎都有商业活动呢？ 你又如何解释 难道要否定所有学校吗）5、学校是非营利性的法人组织，其运行经费大部分都来自财政拨款与税收，所以说学校收学费是学校运作商业化 是没有任何法理依据的；学校的后勤集团与学校实际上有不同的法人代表，后勤集团运作的

15、社会化并不与学校育人 的本质相冲突，后勤集团运作社会化一方面是保证其政务的公开性，另一方面就是用其盈利用于校园建设再投资， 也就是我立论的第一点，与今天的辩题无尤 （ps：首先，对于学校是非营利性的组织，我是不赞同的。如果学校是非盈利的，那么如此多的学校教职工的工资 是哪里来的？如果大部分来自财政拨款和税收，那么既然如此，为什么还要教学费呢？为什么还要让那么多农村孩 子被学费挡在大学的校门外呢？再者说，楼主可能不太了解三本及第五档大专的学费是多少。这类学校的学费，一 年都是上万的。 其次，现在大部分的学校，都是提供在职培训、委托培训等业务的。这些培训的对象，往往都是一些已经在职工作 的人员。而

16、且，由于这些在职人员本身有工资，所以学费更加高昂，但是另一方面，由于这些在职人员自身的工作 社会阅历所致，他们对于学校培训的内容，有着更高的要求，一些非名牌学校，为了能扩大生源，提高收入，一方 面以优厚条件聘请一些知名导师，另一方面，降低培训的价格，以价格取胜。再次，部分大公司，也已发觉人力资源的培养，才是一个公司长期稳定发展的决定性因素，所以通常采取的措 施有两种， 第一是自己建学校， 如浙江广厦职业技术学院， 由浙江广厦集团建立 （我是浙江人， 最清楚的就是这个， 别的应该还有，没去查） 。其次就是和学校对口合作，由公司对学校或者学校的实验室进行投资，由学校组织专属 学院或者培训课程最后，

17、现在大学生毕业就失业，为什么？因为大学生欠缺工作经验，且学到的知识，在实际工作中不能马上用 不上。而为什么会导致这种情况呢？因为大学生，对出了校园所要面对的这个竞争激烈的社会欠缺直观且深刻的认 识。在校园中，提早的接触一些商业活动中的行为准则，更有利于毕业后，融入社会，争取一份工作岗位。 ） 6：商业活动进校园如何防止不良商家趁虚而入，还有校园过分商业化？Ps：学校把关教育，法律制裁。 7：商业活动过重破坏学习气氛 Ps：对方辩友混淆视听，所谓的“过重”已经超出了本次的辩题不是" 过多的商业活动进校园利与弊 "。（量变引起质变，质变就是物变）回答对方：用反问句应该会比较好。

18、 难道你没有怎样怎样吗，难道你说的什么什么就是弊吗。 。F 问题：1：对商业活动进入校园的定义问题，请问学生会社团拉赞助算不算？照你所说是否以围墙为界？外联部的设立意义何在？谢谢主持人，尊敬的主席，对方辩友，同学们： 大家好！在如今这商品社会的大潮下许多商业个体、商业行为渐渐走入了学校的大门，它们丰富了在校师生的消费 选择种类与空间，形成了极具特色的“校园商业” 。校园商业，即除去满足学生生活必须的商业形式，诸如洗浴中 心，便利店，文具店之外的那些纯粹以营利为目的的出售各种非必须商品或服务类的经营个体，或经营行为。其中 是以物理时间概念为发生在正常教学时期，空间概念为学校内部教学，住宿，休闲等

19、以学生为主体的区域的商业行 为。其中包括外来商业（宿舍推销） ，学生商业，教师商业。这些商业行为进入校园后给学校的带来许多影响，而 我方认为在这些影响中，负面影响要远大于正面影响。即，我方认为商业进校园弊大于利。首先，学校是以学习为主的地方 , 商业气息太浓必然淡化学习氛围，使圣洁的知识殿堂充满了世俗的铜臭味。在商 业活动中出现的广告和推销现象也严重干扰着正常的教学，住宿环境。并且，过多的商业活动也会成为学生逃避课 业的诱因，特别是在大学校园里宽松的教学制度让学生有机会逃出教室，而此时五花八门的校园商业也促使他们逃 出教室，终日浸泡在校园里的网吧，茶社等校内休闲场所。其次，恩格斯曾说：不同的经

20、济能力意味着阶级的出现。商业进校园使不同消费层次的学生消费需求得到满足。由 于家庭背景 , 富裕程度等因素使同学间形成不同的消费等级，渐渐的就会出现消费歧视甚至对立 , 产生不应有的自卑心理或傲慢心理。举例来说，假如学校里只有食堂，那同一个寝室或者同学之间的就餐选择便会趋向一致，没有贵 贱之分。而过多的商业就使得学生有了更多选择余地，必将出现两种“就餐阶级” ，这势必增加了校园的不和谐因 素。值得注意的是，商业进校园也会增加学生的恋爱成本，因为在恋爱时期男生往往希望让女生开心，尽量让女生 得到较高的物质享受，所以他们往往选择带女朋友到学校内高档的餐厅，冷饮店等高消费场所，这势必增加他们的 经济

21、负担。另外，校园商业的另一重要组成部分就是“学生商业” ，学生商业是指在校学生在学校内部向其他同学出售商品 或者服务的经济行为。而这更是一种百害而无一利的行为。表面上看起来学生获得了利益减轻了家庭的经济负担， 也锻炼了自己的商业能力。其实这反而对学生造成了极大的负面影响。首先，我国工商法规定任何个人和单位 从事商业活动必须在工商部门登记注册，而学生经营过程中几乎全部未取得经营资格或许可。单从我校来看 , 这些 学生商业往往在宿舍内进行，这严重干扰了正常的宿舍秩序。我校学生文明行为规范第三款第 8 条规定：不准 在宿舍内经商。学生商业影响了在学大学生在社会上的形象。他们个个以比尔盖茨为榜样，越来

22、越多的学生关系将 来挣钱的多少，而不是学识的多少。师生在校园的行为都发生了质的变化，影响了正常的教育教学秩序。总而言之，过多的商业会降低学校的学习氛围，干扰正常的教学秩序，使学生形成拜金主义。学生尚处于对社 会的懵懂时期，我们首先要做的还应该以学习为主。努力学习好文化知识水平。以知识回报社会，为国家的发展做 出贡献。 我们的消费观尚未正确形成， 充斥在校园里的商业会严重影响他们的身心健康发展。因此， 我方坚持认为：商业进校园弊大于利。推销总有人愿意看，商业产品宣传单就像校园活动海报一样，每次都围着一堆的人看。多少人愿意看商业广告！多少人从中得到信息得到优惠得到便利G福建省神蜂科技 开发有限公司

23、成立于 1996年， 是福建农林大学教学实践基地和科技成果转化的典范。专业从事蜂产品和蜂疗制 品的研究、开发、生产和销售。它以福建农林大学为依托，以我国首家省级福建农林大学蜂疗研究所技术队伍为支撑，以唯一省级福建蜂疗医院（省、市医保定点单 位）为临床中试基地。现拥有先进的检测、加工设备和养蜂基地，建了全国最大的2 万多平方米现代化 GMP生产线和制药车间，是全国唯一一家集蜜蜂养殖、医疗（蜂疗）教学、科研、临床、生产、销售为一体的科技企业。福建省科普教育基地；福建省青年科学家创新基地；福建农林大学产学研示范基地；福建农林大学蜂产品加工实习基地；福建农林大 学食品科学学院校内实践教学基地。神蜂公司

24、不仅在蜂产品的研究和开发处于国内领先地位，而且非常重视蜂疗人才的培养。 2001 年起，公司 与福建农林大学和福建中医学院合作，支持创办了我国首届临床康复医学蜂疗专业，为我国蜂疗事业的发 展培养后备人才。商业可以依托于校园，校园可以创造商机，互利双赢，最重要的是利于大学生发展H问题：1请问对方辩友，你有没有遇到过宿舍上门推销的呢。“有”（如是“没有”则下个问题）“那么请问对方辩友，对于上门推销这种行为，你是否理睬呢”（1）“不理睬”“对方辩友既然对上门推销这种事情不理睬，那么对方辩友一定知道上门推销这种事情很烦人。更有很多骗子喜欢 用上门推销来下套子骗广大学生。但是，我想说的是。假设学校里没有了上门推销这类事情。涉世未深的大学生出 去社会工作后，或多或少都会遇到推销，诈骗一类的问题。对方辩友，请问是在学校里接触过这类行骗伎俩的学生 抵抗能力高呢。还是没有接触过这种骗术学生的抵抗能力高呢？我想答案是显而易见的。 ” “我们都知道，失败是成功之母，吃一堑更容易长一智。对方辩友说，商业活动进校园加大了学生的受骗几率。我 方承认这种客观现象。但是，请对方辩友不要忽视这个问题，只有接触各种各样的人，接触各种各样的事物，包括 各种各样的骗术，我们大学生才能越来越懂得保护自己，成长自己，来达到自己的全面发展。这就刚