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文档简介

1、Lesson13 How Old Are You? 导学案姓名： 班级： 小组名： 版本：冀教版学科：英语课题： How Old Are You?执教者：闫丽课型：新授课总课时： 1 课时【学习目标】：1.知识与能力：我能巩固月份的单词：January,February,March,April,等12个月份的单词。能运用句型：How old are you? 和When is your birthday?及回答。2.过程与方法：我能在老师引导、点拨下，自主探究学习新知，并灵活运用新知识创设情境，开展口语交际训练。 3.情感态度价值观：我的英语听说能力能有所提升，并对英语产生再学习欲望。【知识重

2、、难点】：1.巩固月份的单词： January, February, March, April, May, June, July ,August, September October, November, December. 2.能熟练运用句型： How old are you? 和When is your birthday? 及回答。学习环节学生学案教师导案热 激身 趣复 入习 题1. 跟着老师做歌曲律动，轻松进入英语天地。2. 对老师提出的问题，我能听懂，并能随老师做简单的口语练习。1.带学生做律动，让学生愉快的进入英语学习氛围。2.出示蛋糕，让学生数蜡烛，复习数字的单词，导入 How o

3、ld are you?和 When is your birthday?。并随即做简单口语练习。 自主学习探究新知独立学习A:认真听老师朗读课文。注意听清日期的读法。B:大声朗读本课课文，圈出不 会读、读不懂的句子。重点注意日期的读法。1、教师范读课文。2、巡视指导，尤其是对学困生多一些关注，引导他们完成任务B。小组合作学习A、在小组内合作交流学习，互帮互助互学，解决各自的疑难问题。B、归纳出我们组的共性问题。巡视指导，深入小组，关注学困生的学习情况。全班学习教师答疑小组代表汇报各小组的遗留问题，请求其他小组成员或老师讲解，领读。对于全班学生都解决不了的问题，随机介入，对学生进行帮助，点拨，正音，达到知识的潜移默化。大 精显 彩身 展手 示我能和同桌根据所学内容，自编对话，或朗读课本上的对话，然后上台表演展示给大家。给出简单的指令，让学生自编，或朗读课本对话，对学生在展示的时候存在的问题随机强调。操练巩固深化新知我会读，我会写，我们小组去汇报：你几岁了？（ ）我十岁！（ ）When is your ( )? My birthday is ( )引导学生完成操练题目，小组汇报之后给学生多元化评价，以激励、肯定为主，增强学生学习信心。放眼生活总结拓展1、小记者播报：我想知道你们今年都几岁了？还想知道大家的生日在什么时候？ 开始调查喽！ 2、我来谈谈这节课的收获。 1、

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