学生语言文字应用能力培养方案

1、平背中学学生语言文字能力培训方案一、指导思想： 为了全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，深入宣传实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普"意识，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，养成说普通话的良好风尚,制定学生普通话培训计划。 二、工作目标 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围. 三、主要工作

2、 （一)加大宣传力度 加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语.在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用,并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。 (二)把普通话日常培训与日常教育教学相结合 学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识,在学习-实践学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言"。 (三

3、）加强检查评估、注重资料收集 加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动;二是列入学生素质评估的内容. 进一步规范推广普通话工作,要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。 注重过程性资料、文档收集。 四、学生语言文字能力培训要求：1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记.2。课堂内外讨论问题，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。3.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。4。能根据交流的对象和场合，做简单的发言。5。与别人交谈,态度自然大方，有礼貌.6.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文.7.养成默读习惯

4、，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于400字。8。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围，拓展自己的视野.9。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范汉字，提高书写的速度。10。会写日记、读书笔记，对所读文章的感受或评论做到有观点，有分析，有依据，有见解。11。综合运用叙述,描写，说明，抒情等表达方式,写出有感情，有内容,有条理的文章。五、学生语言文字能力培训落实方法：（一）针对七八年级采取以下落实方法:1.通过生字词的小测,单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。2。课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解.3.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写

5、作兴趣小组等。4.让部分学生参加各类竞赛,取得良好的成绩。5。要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求.（二)针对各年级的特点采取以下落实方法:  1。背诵 对课本要求背诵的篇章,在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。  2。语言综合表达 在指导学生复习中考试题中的语言综合表达这一项时，引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合,相辅相成。既提高试题应对能力，又提高语言实际应用能力.如修改病句时,指导学生既要能改正提供的病句，平时说话、写作时也要避免病句的出现。  3。作文  写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺,书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。  指导学生修改别人的文章,修改其中不通顺的句子，锤炼词语（包括两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语，选用通行、意思显豁、明确的词语;二是选择分量恰当、表现力强的词语），恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合,对学生语言文字能力的提高大有裨益。  4。其他 可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力.六、总结普通话是