幼儿园教育基础知识点试题

1、幼儿园教育基础知识点试题1幼儿园工作规程规定：在幼儿园，幼儿每日的户 外活动时间不得少于A 1 小时B1 小时半C 2小时D2 小时半2幼儿园的环境应A 儿 童 化C.高档化D.小学化3、托幼机构的基本活动形式是B . 日 常 生 活B . 艾 里 克 森A. 上 课C.娱乐D .游戏4、成熟主义理论的代表人物是A. 皮 亚 杰C.格塞尔D.华生5、被称为“幼儿园之父”的是 A . 夸 美 纽 斯C.福禄贝尔D.蒙台梭利6、创办南京鼓楼幼稚园的是A . 陈 鹤 琴C.张雪门D.蔡元培7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具C.计划性D.社会性8、提出“最近发展区”理论的是A.皮亚杰B.

2、维果斯基C .杜威D.福禄贝尔9、1903年，我国出现了第一所官办的幼儿社会教育A 专 业 性B 群 体 性机构A.河北幼稚园B.河南幼稚园C .湖北幼稚园D.湖南幼稚园10强调榜样对幼儿学习影响的是A.行为主义B.成熟主义C .精神分析学派D 认知发展学派1136、7 岁幼儿的思维主要是A.直观行动思维B .具体形象思维C .抽象逻辑思维D 创造性思维12幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是A 幼 儿 是 以 自 身 为 中 心 来 辨 别 左 右 的B. 幼儿好模仿C 幼 儿 分 不 清 左 右D.幼儿看得更清13儿童出现想象的萌芽时期是A. 1岁半一2岁B . 2岁一2岁半C .

3、 2岁半3岁D. 3岁一3岁半14、幼儿时期的语言学习主要是A 阅 读 训 练C. 口头语言D .识字教学15、儿童学习简单口语的最佳期是A. 1 2 岁B. 2 4 岁C. 45 岁D. 5 6 岁16、3 岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为A.游戏水平差B.注意分配能力差C. 喜欢自己一个人玩D .与教师的教育有关17、表现出 “精力旺盛， 表里如一，刚强，易感情用事”B. 多 血 质18、儿童刚出生时，最发达的感觉是特征的气质类型是 (A. 胆 汁 质C.粘液质D .抑郁质B.听觉A.痛觉D. 视觉19、美国华盛顿儿童博物馆的格言：我听见了就忘记了，我看见就记住了，我

4、做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要 ()A.尊重儿童B.重视儿童积极情感体现C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作20、关于我国学前教育的描述，不正确的是( )A.基础教育B 启蒙教育C.属义务教育D.实施全面发展的教育1、保育2、表象3、分离焦虑4、常规5、社区幼儿教育6、儿童观1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？3、我国学前教育的目标？4、如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。2、幼儿园以游戏为基本活动。结合幼儿园教育实践，试分析：1）目前幼儿园教育实践中存在着的一些主要问

5、题；2）由此对教师素养提出的最迫切的要求；1 、 C2 、 A3 、D4、C5、C6、A7、D8 、B9、C10、A11、B12、A13 、 A14、C15、B16、B17、A18 、 C19、D20、C1、保育：成人为幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。2、表象：经历过的事物在头脑中再现的形象。3、分离焦虑：主要指婴幼儿与母亲或其他照管人分离 时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安行为。4、常规：幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵 守的基本行为规则。5、社区幼儿教育：指在我国以学前儿童及家庭为对象 开展地各种形式的优生、优育、优教活动，目的

6、在于尽可能 使社区内所有学前儿童获得良好的教育与发展。6、儿童观：对儿童的看法、观念和态度的总合。1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？目的逐渐明确； 时间逐渐延长；方 法 逐 渐 得 当 ； 细 节 逐 渐 全 面 ； 概括逐渐深入；2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？口语的一定发展；掌握基本的阅读技能；培养阅读兴趣；3、幼儿园工作规程关于幼儿教育目标的规定。 促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培 养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基 本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望， 培养初步的动手能力。萌发

7、幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的 情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克 服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活 泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。4、如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？ “规范”不等于“就范教育” ，不能把幼儿当作被动地 管教对象充分利用幼儿地社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为地调节作用。 尊重和保护幼儿地独立人格与自尊心。 1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。 趋势：社会化； 丰富和深刻化；自我控制化； 培养策略：营造良好的情绪环境； 成人自控的榜样； 积极的教育态度； 帮助孩子控制情绪及情绪表现； 2、幼儿园以游戏为基本