创建书香校园工作总结

1、书香溢满校园，阅读点亮人生 xxxx 学校创建 “书香校园装备示范学校 ”工作总结书籍是人类进步的阶梯。 为创设“书香校园 ”的读书氛围，丰富 广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人 都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好” ，让 学生与书为友、和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成 为一种兴趣，达到“书香溢满校园，阅读点亮人生”的长远目标，我 校积极认真的创建区“书香校园装备示范学校” 。现总结如下：一、搭建读书平台，提供优良图书1、图书馆的建设自 2014 年 8 月建校以来，我校就按照省标要求注重建设环境幽 雅、功能齐全的图书馆。 学校现有

2、2 个藏书室， 2 个阅览室，藏书总 量 8600 册，其中小学部图书 6429 册，生均藏书量 29.90 册；初中 部图书 2171 册，生均藏书量 32.89 册。今年新购书籍 2 千多套，年 生均新增图书 2 册以上。我校现有电子图书 10万册，在各教室等公 共空间建有阅读互动系统， 在学校的网站上能链接省、 市数字图书资 源平台。 图书管理员将学校图书馆、 阅览室的图书、 报刊进行科学分 类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，账册齐全，相关资 料保管完善， 管理规范，为学生读书创造良好条件。 学校图书馆实行 全天开放、开架借阅，学生自主借阅， 让学生利用了图书馆的便利条 件充分

3、读书，满足了不同学生的需求。2、班级图书的建设由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、 多元化的阅读需求。 为营造读书氛围， 各班级都建立了一个较为完善 的图书漂流活动，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。在保 证一定图书量的基础上， 我们提倡生生互动， 学生把看过的书互相调 换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源 共享。图书和报刊生均均达到 2 册以上。二、加强组织领导，完善工作制度1. 成立领导小组。学校专门成立了“书香校园”活动领导小组， 由正、副校长任正、副组长，成员由语文教研组长和各备课组长、图 书管理员组成，分工明确，认真务实地将“创建书香校

4、园”的各项活 动落实到点、贯彻到面。2. 加强组织领导。切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组 织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促 进班级读书群体之间的交流；广泛开展主题读书活动；分层次、分类 别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、征文竞赛、知识竞赛等 活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。3. 强化服务保障。加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其 作用。要把学校新图书放到班级图书角， 让学生自由选择喜爱的图书。 要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。4. 完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考 核进一步推动“书香校园”活动的开展

5、。要把“书香校园”活动与班 级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天要对“午读” 、“晚读” 和“读书课” 情况进行认真检查并做好记录。 不断完善了“书香校园” 活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师和同学及时予以表彰。 从而全面调动师生读书的积极性，全面提高教师的文化素质。三、建设书香环境，营造书香校园在环境建设中，我们力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙” 成为“无声的导师”。长廊上，走道里各种宣传挂画赏心悦目；校园 里的读书橱窗，定期更换，有读书的格言、标语和宣传画，有引导孩 子读书的方法，有新书的推荐，有阅读活动的展示这些既美观，又营造了浓浓的书香氛围。各班自主设计的“班级名片”悬挂

6、在各班教室门口，主要有中队 名号、班级宣言、老师寄语、任课老师合影、学生合影等栏目。一个 个响亮而个性鲜明的“中队名片”、“班级宣言”，凝聚了师生的共同 智慧，也确立了本班集体一个共同向上的奋斗目标。“绿化角”给教室增添了绿色气息，美化了学习环境。在教室的 阁橱上摆放学生从家里带来的花草，这些绿色气息给孩子们带来了快 乐和健康，同时还引导孩子们从小热爱自然、关注生命。而在这样的 环境里，让孩子静静地读书，更是一种享受。“图书角”的命名更是充满了诗情画意，有“美文雅苑”、“书香一瓣”、“聪明谷”、“沁香书吧”、“好望角”、“书虫之家”、 这些名字各具特色，耐人寻味。孩子们把自己的藏书收集起来，摆

7、放 在教室的图书角里，既达成了资源共享，还能让老师了解学生的读书 品味和读书倾向，有利于教师合理有效地指导学生读书。 真正做到读 好书、好读书，使菁菁校园处处洋溢起浓浓的书香。四、资源充分利用，推进书香工程1. 利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积 极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐自己。2.学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱 专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观， 并设有定期“图书推荐” 专栏。 图书馆实行全天开放，方便学生借阅和归还。3. 孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同 学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。4. 利

8、用午休养成一进教室就读书的习惯。 即是每天午饭后与午休 静校之间的时间段，多则 40 分钟，少则 20 分钟，利用这段时间进 行阅读，让每个孩子积极参与到读书的活动当中， 切实落实孩子人手 一本书，养成一进教室就读书的习惯。5. 开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让 学生好好利用晚上的阅读时间， 我们学校从学生实际出发， 通过家长 会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、 督促孩子读书的倡议及 提供适合各年龄段阅读的课外书目指南， 并向学生印发 “课外阅读活 动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家 一起读书的情况。这种做法让越来越多的家庭溢满书香。6.

9、纳入课程计划，强化阅读指导。 1 至 2 年级每周开设两节阅读 课，7-8 年级一节阅读课，低年级由语文老师指导阅读，初中则采用 指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落 实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。在实践中， 教师不断地探索课外阅读指导的有效思路， 逐步形成课外阅读的基本 课型。组织老师定期检查学生摘录笔记“词语采集本” 、“读书笔 记”。低年级语文老师能每天为学生朗读 5 10 分钟，用说起故事有 声有色等行为感染学生， 让其渐渐养成了阅读兴趣， 在大量的阅读实 践中培养学生良好的阅读习惯。学校积极组织教师编写了以绿色环保为特色的校本教材 节能与

10、环保（三册）和绿色古诗词，每周开设一节课，让学生在课上和 课余认真阅读， 极大地激发了学生的阅读兴趣， 也从从小培养了学生 的绿色、环保、节能的意识。这种做法，受到了省、市、区等主流媒 体的关注和报道， 也受到了省、市、区等主要领导的高度重视和赞誉。7. 每个月学校开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍 会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”， 设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报， 适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。8. 开展了精彩丰富的活动。 2015 年 6 月我校举行了以“童话、 课本剧”表演的六一汇演活动，同时选送的课本剧新龟兔赛跑参 与区教育局第十六届文化艺术节汇演， 获得了很好的奖次， 整个活动 过程学生参与的积极性很高。 通过