培优辅差的措施

1、仅供个人参考XX小学培优辅差措施为顺利完成本学年的教学任务，提高本学年的教学质量，根据我校学生 的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、备课、批改作业、定期评定学生的 成绩、优质地完成每一节的教学外，应采取课内外培优措施，制定配有计划，以 高度的责任感投入到紧张的教学及培优补差工作中去，力争取得好成绩。一、指导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展， 已成为世界教育发展的一大 趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、 实践上展开对培养尖子生、 指导学困生研究和实验。 为了全面提高我校学生的各 科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。 ”获取大面积

2、丰收特 制定本计划。二、目标要求1、学校每学期举行两轮优生检测， 进一步掌握各班的优生基本情况， 促进 各科教师加大培优力度。2、要求每班教师按班级人数的 15选出优生和学困生，并制定出具体的 培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。三、具体措施1、思想方面的补差 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让孩子觉得 老师是重视他们的， 发现了闪光点及时鼓励， 以激发他们学习的积极性， 了解孩 子的学习态度、 学习情况及学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅 导。2.补差的措施(1) 利用课余时间，对各种情况的后进生进行辅导。课上差生板演，中

3、等生 订正，优等生解决难题。(2) 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵” 。 优化备课，向课堂 40 分钟要质量。备好学生，备好教材，备好练习，保证培优 补差的效果。精编习题，习题设计要有梯度，紧扣重、难点，巩固“双基” 。习 题的讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，教学生学会解答。解 答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，拓展思路，努力培养学生 思维的灵活性、广阔性和变通性。解题的训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖灵 活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量。(3) 对于学生的作业完成情况要及时地检查，发现错误要及时订正。作业还 要统一要求。要

4、求学生按时完成作业，按时交作业，做到堂堂清、天天清，有练 必交，有错必改。及时做到知识内化， 查漏补缺。 对于差生的作业尽量面批面改， 及时指导。(4) 采用激励机制，对后进生提出适当的切实可行的要求，如：从60 分上升到 65 分乃至 70 分，对于他们的每一点进步都给予肯定， 并颁发一些小奖品， 以 此来增强他们的学习兴趣和信心。(5) 经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同督促孩子 按时完成作业。四、培优补差中应注意几点：1.不歧视学习困难的学生，不纵容学习优秀的学生，一视同仁。仅供个人参考2.根据优差生的学习情况制定学习方案， 比如优秀生可以给于一定难度的题 目让他们进

5、行联系， 学困生则根据其程度给予相应习题练习和讲解， 已达到循序 渐进的目的。3. 经常和家长联系，相互了解在家和在学校的一些情况，共同促进学生的作 业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4. 对学生的作业情况要及时检查并作出评价。5. 不定期的进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6. 要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课， 要把知识进行网络，把知识进行行列比较，把知识系统，易于学生掌握。上习题 评讲课，做到既评又讲，评有代表性学生答题情况，将知识重点、难点、易混淆 点，热点和考点。做到师生互动，极大的调动学生的学习积极性。仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ür den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' étude et la rec