培养音乐好习惯有效提升音乐学习效率论文

1、培养音乐好习惯有效提升音乐学习效率论文培养音乐好习惯有效提升音乐学习效率论文随着流行音乐的泛滥和孩子对外界接触日益频繁，孩子对音乐的 触角更加敏锐，对音乐表现出来的喜好也更加明显。有个别个性突 出的孩子甚至在课堂上学习儿童歌曲时表现出抵触心理，这让我不 得不开始思考：什么样的学习方式可以让孩子即喜欢流行音乐又不 排除传统音乐？在儿童早期，他们对音乐的感知仅仅是有趣的歌词和跳动的韵律, 所以早期的音乐教育可以是模仿、对白，也可以是运动释放。进入 小学后，学习模式发生转变，它不仅是对音乐的感知和对歌词的表 现，甚至还有对音乐知识技能的理解和实践。我建议从一年级就开 始注重循环培养孩子学习音乐的好习

2、惯，有效提升学习效率，真正 做到让孩子可以发自内心去喜欢和聆听音乐。我从以下几个方面着 手培养音乐好习惯：一、静下心听音乐为避免浮躁，我课前播放轻音乐或他们熟悉的流行音乐，孩子可 以在走廊上听，也可以安静地坐在座位上听。对于一些充满好奇的 孩子，我可以随时回答他们关于音乐的小问题，遇到大家都模棱两 可的问题时，我不介意在孩子们而前承认我不会，我在下课前的.几 分钟把问题交给在座的每一个孩子，让他们和我一起借助电脑或身 边的智者去得到答案，不少孩子还会用邮件把答案发送到我的邮箱, 我建议他们把答案放在自己的博客或QQ空间里，作为资源共享。有了那么多人的共同关注，音乐己经成为了一种相互间可以交流

3、的话题，谁也不愿意在共同的话题中没有发言权。二、边听边动学音乐音乐课上可以动，但在习惯没有培养好之前，我建议小动。学习 1234567时，我把乐音写在了孩子坐的椅子上，学到哪个乐音坐哪 个椅子的孩子听到后就要站起来，位置会按照游戏的需要不停地转 换。随着音乐速度的变快，孩子们掌握乐音的熟练度也提高了。最有趣的莫过于脚趾游戏，我建议孩子们给自己的其中七个脚指 头分别写好乐音名字，然后用小棒敲击，比如在学唱两只老虎 时，就可以按照乐音的顺序依次敲击1231, 1231通过游戏，学 生很乐意接受传统音乐。三、边听边想折音乐音乐课需要感知各种节奏，而节奏不外乎体验快慢疏密的特征。 我课前需要发给每位孩

4、子几张大小相等的纸条，告诉他们每张纸条 代表着一个四分音符。然后我讲自己编的这个音符的故事，故事中 描述着音符的特征。孩子边听边回答提问，认识音符。折纸，一件和音乐有关的事情，但借用故事让孩子们边听边想边 折，就很轻易地让孩子理解了音符的特征，随后就可以开始听琴学 课本上相应的歌曲啦。不光是课木上的儿童歌曲的节奏可以拿来折一折，甚至是孩子自 己喜欢的流行歌曲，只要找到歌谱，遇到这样的节奏也可以拿来折 一折，自己消化复杂的节奏。真正让课堂的知识延伸到课外。四、边唱边找认清音乐随着年级升高，歌曲中的音符越来越丰富，乐音的高低也很丰富, 教学中一般惯用听唱的方法学唱高低不同的乐音，但我选择游戏。 先

5、在地上画上一些线，线分三种颜色，中间7条为白色，从低到高 依次代表1234567,往上7条线为红色，从低到高依次代表1234567, 不同的是每个乐音头上都有一个小圆点。而在口色线下面我画了 7 条蓝色的线，从高到低分别代表7654321,不同的是每个乐音脚低 下也都有一个小圆点。游戏中，孩子们边唱边跳到那个相应的乐音 线上，无形中他们结合钢琴声理解了这些乐音是有高低之分的。然 后我再借助故事，告诉孩子们乐音头上的那个小圆点叫高音点，高 音点越多这个音就越高。乐音脚下的那个小圆点叫低音点，低音点 越多这个音就越低。而带低音点、不带点、带高音点三者的关系， 孩子们早在游戏中就发现高低排列了。有了

6、对音高音低的概念，再听琴的时候孩子们会更加仔细，听辨 乐音的高低更加用心。五、边唱边演探讨音乐高年级有一些作品可以通过表演来探讨甚至延伸，我曾经在一次 活动中借助孩子熟悉的儿童歌曲世上只有妈妈好要求孩子用自 己的歌声来抒发对作品的理解。活动中我运用了速度的变化轻而易 举地演绎了不同感受的歌曲效果，孩子们发现原来每一首歌曲不一 样的表现方法可以导致不同的听觉感受。课后他们就开始关注起对 一些课堂上学过的歌曲的重新演绎，一些热衷于流行音乐的孩子还 大胆地添加了 RAPo六、边找边交流理解音乐高年级有很多欣赏，如李叔同的作品，如果不课外添加教材，学 生最多只是熟悉春游和送别两部音乐作品，而李叔同本人 绝对不仅仅只是在歌曲方而颇有造诣的人，所以，课后我请孩子们 借助电脑搜集李叔同的相关背景及生平，让学生尽量多地了解这个 多才多艺的人物。孩子们有自己的博客或QQ空间，可以直接将搜集 的内容存放在上而，方便自己的好友阅览和交流，起到了我课堂上 看不到的作用。虽然目前