当我生气的时候教学设计

1、当我生气的时候教学设计设计者：共乐小学 李鹤 教学目标：1、知识与技能： 使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害2、情感与态度：引导学生增强情绪管理的意识，保持健康快乐 的心情。3、过程与方法 :初步掌握管理生气这种情绪的方法；学习合理表达自己的情绪。教学重点、难点： 初步掌握并在生活中自觉运用调整生气情绪的方法。活动准备： 课件、人生气时表情的各种图片。活动时间： 一课时活动过程：一、情境导入1、师：同学们，当人生气的时候，会有些什么表情，你们想知 道吗？下面我们就一起来看一看。2、展示人生气时的各种表情的图片，引起学生的兴趣和好奇。二、自我评测1、师：同学们，当你生气时，你会做些什么，当

2、时是怎样想的 呢？请你们回忆自己生气时的行为表现和心理感受， 在小组里互相说2、指名说说自己生气时的行为表现和心理感受。3、师：同学们，在你生气时的这些表现，你觉得合适码？（请学生自由回答）学生介绍时，教师适当点评。小结过渡：确实，在生活中，我们总会遇到一些不顺心的事情， 遇到这些事情时难免会生气，这是很正常的。只是，如果在我们生气 的时候，我们不注意调节这种消极情绪的话， 就会影像自己的判断和 思考，甚至伤害自己和他人。不信的话，让我们来听听这个历史上有 名的故事。三、生气的危害1、故事诸葛亮三气周瑜师讲故事。师：听了这个故事，对于故事中的周瑜你有什么想说的吗 ?学生讨论。2、发生在身边的事

3、师：如果说南平事件离我们也太远的话， 下面老师再给大家讲一 个发生在我们学校的事情，让我们再来看看生气带给我们的危害。师：现在，你又有什么想说的吗？小结：确实，每个人经常都会碰到让自己不满意的事情，生气是 难免的，也是正常的， 但是如果在生气的时候不注意调节这种消极情 绪的话，就会影像自己的判断和思考，甚至伤害自己和他人，甚至产 生严重的后果。3、专家的话：生气的危害师：关于生气，我们来看看专家是怎么说的。 （出示投影） 内容为：A、生气使同学在交往中容易失去朋友，因为爱生气的人气量较 小，往往多疑， 这样就会把无中生有的事情强加于人，甚至把别人的 好心当作恶意。B、好生气的人烦恼多，造成注意

4、力分散，注意的范围缩小，想 象力不够丰富，思维不够灵敏，因而学习起来容易出错，最终学习成 绩受到很大影响。师：在我们博大精深的中医里就有这样的说法： （出示投影） 思伤肝，喜伤心，怒伤肝，优伤肺，恐伤肾。中医常识 愤怒对别人有害， 但愤怒时受伤害最深者乃是本人。 托尔斯 泰你现在有什么想法？ 谈生气的危害及了解到危害后的想法。 师小结：确实，每个人经常都会碰到让自己不满意的事情，生气 是难免的， 也是正常的， 但是如果在生气的时候不注意调节这种消极 情绪的话，就会影像自己的判断和思考，甚至伤害自己和他人，甚至 产生严重的后果。那我们生气的时候该怎么调节这种消极情绪呢？四、调节方法1、 生气虫的

5、故事。师：现在我为大家讲一个幼儿园小朋友听的故事生气虫的故 事。师小结：虽然这是幼儿园小朋友听的故事，有点幼稚，但是它却 告诉我们一个道理： 当我们生气的时候， 最好是去找自己最好的朋友 或最喜欢的人，给他讲讲，让他来帮助你消气。当别人生气的时候， 我们要想各种方法来让他消气，让他开心。 2、师：平时你是怎么让爸爸妈妈、同学消气的？3、师：不仅要会帮别人消气，当我们自己生气的时候，更要学会自 己调节，谁可以介绍自己的经验。生回答，教师适当点评、板书。 师小结：在你生气的时候，如果你要讲话，先从一数到十；假如 你非常愤怒，那就先数到一百，然后在开始讲话。 ?杰斐逊 三、 演一演兰兰和西西因为误会而争吵起来，你想怎样劝劝她俩？ 师：看