心理主题班会

1、学习好资料欢迎下载1成功分两半：一半在老天手中，那是宿命；另一半在自己手中，那是努力。2、快乐分两半、一半在心中，那是感觉；另一半在脸上，那是笑容。 3、幸福分两半：一半在家庭里，那 是平淡；另一半在工作中，那是平安。4、祝福分两半：一半在我这边，那是挂念；一半在你 那边，那是情谊。“我的人生规划”主题班会初四学生心理辅导方案一、班会主题：我的人生规划二、活动对象：初四学生三、班会目的：人生规划包括人生目标及实现目标的计划。有人生规划的人，行动有方向、发展有动力。 初四学生正处在由依赖性向独立性过渡阶段，以“我的人生规划”作为本次班会的主题，有 目的地制定人生规划，对他们即是一种约束又是一种前

2、进的动力， 有利于他们进行自我剖析, 尽快摆脱依赖性，走向自立自强。四、班会设计：1、班会组织形式：多媒体、歌唱、辩论、讨论2、班会环节：（1）演唱 张雨生我的未来不是梦（2）辩论赛（四对四式）:辩题为“规划先于变化还是变化先于规划”（3）讨论：我想要什么样的人生？（或“我的未来不是梦。”）；（4）总结（5）欣赏有关人生规划的PPT3、 会前准备：（1）背景音乐、背景PPT主持人稿、辩论材料；（2）辩论赛辩题抽签、分辩题讨论小组并推举双方辩手；（3）布置讨论问题，让同学事先做好充足准备。五、活动准备1活动前期准备（1）背景音乐云中漫步、PPT珍惜，人生的每一个瞬间（2）音乐：张雨生我的未来不是

3、梦（3）辩论材料3、人员安排（1）主持人：3名（2）领唱：文娱委员（3）评委：5名（4）辩手：（正方）4名；（反方）4名（5）讨论小组长：以四人为一组，由组员民主推举小组长六、班会过程：1、引入（进入班会课前）： 播放背景音乐云中漫步，音量轻柔，目的让学生进入一个洗涤心灵的空间，让学 生在音乐营造的气氛里打开心灵，进入班会的意境，从而产生共鸣。 播放1-3张有关美妙人生的PPT幻灯片交替更换，并由主持人简要介绍班会过程。2、合唱（约6分钟）演唱张雨生我的未来不是梦，旨在作为整体班会课的闪亮点，能激发听众了解人 生的美妙和意义、规划人生、思索未来的热情，也为进入辩论环节热身。合唱形式不限。3、辩

4、论赛，双方围绕辩题展开辩论（约 24分钟）正方辩题反方辩题规划先于变化变化先于规划（1）介绍辩论流程（开篇立论、攻辩、自由辩论、结辩陈词）、评委、辩手、辩题。（2）赛程安排及 要求：（需要有计时员）第一，开篇立论（限时4分钟）。正反方一辩分别立论陈词2分钟。要求陈词引据恰当，立 论要求逻辑清晰、言简意赅。第二，攻辩（限时8分钟，每位辩手2分钟）。攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 正 反方二、三辩参加攻辩。要求正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻 方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和

5、回避问题均要 被扣分。第三，自由辩论（限时6分钟，每方3分钟）。观众双方自动轮流发言。发言观众落座为发 言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方观众必须紧接着发言；若有间隙，累 积时照常进行。同一方观众的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继 续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两 次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。（我觉得这个环节还是可以算分的，因为辩手只是代表，观众也算辩论方的，算分也可以 提高观众的参与性，你认为呢？）第四，结辩陈词（限时6分钟）。反方四辩陈词3分钟，正方四辩陈词3分钟。要求结辩针 对辩论

6、整体态势陈词，不得脱离实际背诵稿件。比赛主要选取班上的辩论高手组成四对四式的正反辩论双方，其余同学可分成正反双方 支持阵营，在赛前参与辩题讨论和协助相关资料的搜集。比赛中，非参赛同学作为观众评委， 认真观摩学习，客观公正评价。辩论赛后，请班主任评出优胜方及一名最佳辩手，一名最佳台风奖。优胜方要求辩题中 心明确、主旨突出，观点有创意，整体配合和谐；最佳辩手要求观点深刻有力，语言表达流 畅准确，有层次性和条理性；最佳台风奖整体表现自然大方，回答从容自如，尊重对方辩友、 评委和观众。（注：此环节若正方胜出，点明规划先于变化，当下初四毕业班学生能及早做好人生规划， 自我认识、自我了解、自我剖析、自我定

7、位，树立正确的人生目标，自然过渡到下一环节， 深化对人生规划的认识和了解；若反方胜出，表明变化先于规划，漫漫人生路上总有很多我 们意想不到的事情，正因为有无法确定的变化，人生的完整和稳定更需要有恰当地规划，并 随时随地就变化修改规划。顺着这一思路过渡到下一环节的讨论，思考在漫漫人生路中作为 今天的初中毕业生需要什么样的人生。）4、讨论：（6分钟）以“我想要什么样的人生？ ”或“我的未来不是梦。”为主题分小组讨论，重心在于思 考体会人生规划的意义，叩问自己：我想干什么？我能干什么？我该干什么？ 目的在于客观 评价自己，给自己一个恰当的定位，目确并有效制定人生目标。讨论结束后，各小组各派出 代表同学代表发表看法，交流想法。5、总结（5分钟）班主任就以上