快乐动物教学设计与反思

1、名师精编优秀教案快乐的动物教学设计二年级数学组黄琳教学目标：1、结合具体情景体会“倍”的意义。2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。3、本课创设教学情境，让学生自己去发现、去研究、去探索求两个数的倍数关系的 方法。教学难点：会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系教具准备：多媒体课件，学具，表格一组4张；动物图数只；幻灯片若干；奖品若干，大豆两瓶（300 粒）。教学过程：一、故事引入，创设情景：1、一阵雷雨过后，天气晴朗极了，森林中的许多小动物都出来玩耍！它们是谁呢？ 我们一起去看看吧！2、（出示多媒体图画）谁来介绍一下？小动物在什么地方玩耍？都有那些小动物？ 它们各有多少只？都在做什么事

2、情？3、 我们现在来填填已知条件的数量是多少！（教师重点指导学生把每种动物的只数 填在方格里）小鸭只松鼠只孔雀只猴子只小鸟只小鸡只二、探求性学习1、体会除法与等分活动的联系。你能用学过的知识来提出数学问题吗？（请其他同学回答）（过渡语言）有几只可爱的动物来到我们的教室，给我们带来了新的知识，我们看看它们是谁？（在黑板上粘贴小猴子和小鸭的图片）学生观察，分别数出有多少只？指导学生按下面的步骤画图：用3个圆圈代表3只小猴，用6个圆圈代表6只小鸭；把小鸭 3只一组、3只一组 地圈在一起，这样 6只小鸭被等分成 2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。猴子：ooo小鸭：OOO OOO注意观察：6只小鸭里面有

3、（多少）份 3只小猴那么多？（订正：2份）请再好好想 想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示？学生回答，教学板书：6十3 = 2教师总结：猴子有 3只，小鸭有6只，按每3只为一组，通过在小鸭的数量上圈一 圈，我们发现6只小鸭里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只 数是小猴只数的2倍，用算式表示就是：6*3 = 2板书：小鸭只数是小猴的（2）倍。讲解语言：现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。2、做一做，生生互动每人发一张表。小组活动，用画图和列式两种方法解决小鸡数是松鼠数的几倍。 教学语言：请同学们注意，现在要求小组合作，用手中O代表松鼠、小鸡，摆出它

4、 们的数量；然后圈一圈，观察8只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。小鸡的只数是小松鼠的（）倍。0口 = 口多一点的时间让学生在小组中说一说，比如你问我答、我问你答。小结性语言：每2只一组，8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的4倍。3、说一说，师生、生生互动（实物投影出示问题）小结性语言：我们通过前面的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几 倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法来计算！下面我们再来 看下面的几道题；教师读题一遍。鸭子数是松鼠的（ ）倍。猴子数是孔雀的（ ）倍。你还能提出什么除法问题？学生口头提问，教师板书：小鸭的只数

5、是松鼠的（）倍。小鸟的只数是小鸭的（）倍。小鸟的只数是小猴的（）倍。先在小组内说说用算式怎么表示。然后推荐一名同学说一说！（你回答得棒极了，哪组还有更好的？）三、课堂练习。1、教学语言：翻开教科书 p 4 7找到“练一练”第1题。老鼠数是小猫的倍。蜻蜓数是蝴蝶的倍。0口=口先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件， 要求的是什么？独立完成。有困难的同学就用学具画一画，圈一圈。学生汇报，集体评价。2、教学语言：现在找到“练一练”的第2题。淘气的身高是机灵狗的倍0口 = 口先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么？ 独立填空列式。师生共同总结：

6、用 9个小圆片代表淘气有 9个南瓜那么高，用 3个小圆片代表机 灵狗有3个南瓜那么高。9个南瓜里面有3份3个南瓜，所以淘气的身高是机灵狗 的3倍。3、教学语言：找出“练一练”第3题。 气象组调查了近日来的天气情况，见下表。下雨天，晴天天，多云天。晴天的天数是下雨的倍。你还能提出什么问题？独立完成。组内口头提出问题，并口头解答。4、思维拓展出示两个装有大豆的塑料瓶。第一瓶装有100粒大豆，请你猜一猜第二瓶装有多少粒大豆？（第二瓶装的大豆是第一瓶的2倍）学生观察汇报。四、课堂评价评出这节课听得最认真、 发言最积极的同学以及合作最好的小组。分别奖励小红花。五、课堂小结小结性语言：今天，我们学习了新的

7、一种除法应用题， 求一个数是另一个数的几倍？ 就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？所以用除法来计算！好了以后我们又 多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。小动物是我们人类的好 朋友，我们要和它们友好的相处下去。（附）板书设计：快乐的动物猴子图：OOO小鸭图：OOO OOO 小鸭只数是小猴的（）倍？（想：6只小鸭里面有（多少）个3只小猴那么多？）0口 = 口小鸡的只数是小松鼠的（）倍？（想：8只小鸡里面有（多少）个2只小松鼠那么多？）0口 = 口教学反思：本节课是在进行大量的等分活动基础上，引导学生建立除法与等分活动的联系；初步感受 倍”的含义，使学生在理解 倍”含义的基础上，

8、会用除法算式表示两个量之间的倍数关系；培养学生初步的观察、分析能力。在对本节课的教学实践与 效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探讨与反思。一、故事引入，创设情境。这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过动物王国 欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍。在探究性学习里强 调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、 勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态 下学习数学，激发他们探索、创新的欲望。二、动手操作，探究性学习除法1、 研究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、 解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经 历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通 过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与探究 统一。2、活动是为了让学生在小组活动中，以小组为单位自己活动，争取每位同学都 来说说是怎么想的？；如果采用以小组为单位活动、汇报的形式，让学生考教师、考学生；教师考学生等多样活动，学生的积极性会很高，