2013年春季学期一年级语文下册期中考试试卷分析

1、 2013年春季学期一年级语文下册期中考试试卷分析 任课教师：彭雪梅一转眼，半个学期又匆匆结束了，又经历了一次期中考试。试卷的改评工作刚告一个段落。 历经一个多学期，孩子们对于这样的考试已经不再是懵懂无知了。从答题情况看，有很大一部分学生的基础知识还是比较扎实的，考试后的成绩尽管不是很理想，但比我预想的还要好。面对学生此次考试的成绩,我觉得在教学中有一些经验教训需要认真反思的，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。下面我对这次考试的情况进行如下分析：1、 考试概况 全班28人参加考试，无人缺考。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完

2、成答题，卷面整洁。考试成绩三项折分为86.78分，其中有两个孩子不及格。在这些不及格的孩子当中，有几位孩子实在是难于进入学习状态，其中又以特殊儿童苏月（因脑膜炎导致的低智商）为最，连自己的名字还不会写，故此成绩难以理想。但我不会灰心的，在下半阶段里，我会迎难而上，我相信所有的问题都将会迎刃而解的。二、试卷分析 第一题：读拼音，写字词。 本题主要考察学生对所学过的生字的熟记及拼音知识的巩固和运用，大部分孩子这道题目失分不多。只有一小部分的学生由于拼读能力差些，或因为写字马虎多点少画等原因，从而导致失分较多。 第二题：组成新的汉字写下来。 本题主要考察学生对生字的掌握情况，尤其要区分生字的结构。此

3、题失分不多，只是有个别学生写字粗心，有多撇少点的现象。比如“自+心=息，明明是“自”字头，学生却偏偏写成“白”字头。 第三题:比一比，再组词。此题是考察学生对生字的运用情况，学以致用。大多数孩子能正确组成词语写下来。但有几个孩子把此题与平常练习的抄写题搞混了，结果只是把要组词的字重抄两遍而已。这种错并非犯的是知识性的错误，所以并无大碍，今后再加以引导便可改正。 第四题：比一比，填一填。这一题考的是学生对词语的理解和运用能力，本题完成情况良好。全班只有四个学生失分，其中两个失4分，另两个基础差些的失8分。第五题：看图连一连。 此题主要考察学生的观察和判断能力，失分不多，说明学生的判断能力还是可以

4、肯定的。 第六题：把词语排成一句话写下来。本题主要是考察学生对于口语化表述的句子的判断和运用情况，是失分最多的一道题，学生要么是分不清主语和宾语的关系，要么是漏字，尤其是第二小题，正确的应该排成“伯伯种了两棵松树”，而偏偏有些学生写成“松树种了两棵伯伯”还 浑然不觉，可见学生的表述和理解能力有多么差，所以今后还得加强句子方面的训练才行。第七题：他们在做什么？用一句话写下来（看图写话）。此题失分不多，这说明学生平时在读写运用方面的基础还是挺扎实的。只有个把学生出现写错字的情况，比如用同音字来替代。第八题：按课文内容填空本题主要考察学生对于课文的熟悉情况，考的就是学生的诵记能力，大部分学生都能把课

5、文背诵填下来，只是有少数几位学习能力差的孩子依然无法完成。三 发现考试，不仅透露着学生近期的学习状况，而且反应着在教学过程中存在的优缺点，该发扬什么，补足什么，及时去改正自己的教学方法。在学习课文的时候，多巩固，多学习，达到最好的教学效果。四 启示 对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好的读写习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1尽管拼音知识在上学期就已经学完，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。2教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。3、在平

6、时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。5、 本次考试中，我发现有好些孩子好写错别字，而试卷也多是因此被扣分的，为此，我在今后的教学中得加强正确书写习惯的培养，让孩子认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。6、以多种形式的练习巩固生字的识记，比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大，加强形近字和同音字的比较。7、 让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。8、 加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一大部分学生的成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，将成为