2020部编版小学五年级语文下册语文园地八公开课教学设计

1、语文园地八教案设计教学目标：1、重温幽默带来的快乐，感受语言的巧妙与风趣。2、体会修辞方法的运用使句子生动形象的好处，尝试写一写这样的句子。3、欣赏书法作品，感受“颜体”楷书的特点。4、积累名言警句，了解君子可贵的品质，提高道德修养。教学重难点：1、重温幽默带来的快乐，感受语言的巧妙与风趣。2、体会修辞方法的运用使句子生动形象的好处，尝试写一写这样的句子。教学准备：相关课件等。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、畅所欲言一一学习交流平台同学们，本组课文使我们了解到了哪些内容？预设：本单元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风 趣。同学们，通过本组有关“幽默”

2、的课文的学习，有了哪些新的收获？预设：【课件出示：1、幽默常会给人带来欢乐（如杨氏之子）02、幽默主要表现为机智、自嘲、调侃、风趣等 （如童年的发现）。3、有趣的故事，会让我们联想到生活中类似的事或人， 引发我们的思考（如手指）。】同学们，你能结合课文中的语句，说说这些收获吗？预设：【课件依次出示：1、此是君家果未闻孔雀是夫子家禽杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。2、拿笔的时候，他消受的机会最多。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。手指的全体，同人群的全体一样，五根

3、手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根 根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。手指一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。3、不过，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。童年的发现中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊 不禁。1同学们，谁来把你搜集到的其他幽默故事或漫画及你的认识与收获与大家分享分享?二、表情达意一一词句段运用1、体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。【课件出示：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不 离。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿

4、行。 】同学们，请读读句子，看看句子的表达上有什么特点？这样写有什么好处？小组交流交 流。预设：【课件出示：关公和周仓是我们比较熟悉的历史人物， 民间传说中，他们都以关羽护卫的形象出现， 作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人，三指的关系描述的相当传神。把体操运动员比作猴子，把体操运动员的动作比作猴子攀援、爬行，生动、形象、逼 真地描绘了运动员动作的灵巧。】同学们，自己读读这些句子。同学们，请找找其他类似的句子，体会其描写的生动形象。同学们，你能试着自己写一写这样的句子吗？自己试试。【课件出示可选择的情景：游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡：】同学们，请选择情景写句子。同学们，把

5、你写的句子与小组同学分享分享？小组同学评议。同学们，请根据同学的建议修改、完善你写的句子。同学们，谁来把你修改、完善后的句子与大家分享分享？其他同学评议。2、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。【课件出示句子：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他 用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揪电铃。 】同学们，请自读语段，思考：作者想表达的内容是什么？采用了什么方法？这样写的好 处是什么？预设：【课件出示：采用拟人和排比的写法，以举例的方式写出了大拇

6、指的吃苦耐劳， 让人似乎看到了一个 做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功。】同学们，请照样子写一段话。同学们，把你写的语段与小组同学分享分享？小组同学评议。同学们，请根据同学的建议修改、完善你写的语段。同学们，谁来把你修改、完善后的语段与大家分享分享？其他同学评议。三、布置作业一一由课内到课外1、回读本单元课文，找到幽默风趣的句子，读一读，积累自己喜欢的句段。2、推荐阅读丰子恺的漫画父与子。第二课时一、品读欣赏一一完成书写提示同学们，我们首先来欣赏“颜体”楷书作品。【课件出示】同学们，你们了解颜真卿吗？把你搜集到的资料与大家分享分享？预设：【课件出示：颜真

7、卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的 特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”， 就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。颜 勤礼碑是其代表作之一。】同学们，我们一起来来欣赏欣赏颜真卿的勤礼碑 （局部）。【课件出示勤礼碑（局 部）】同学们，“颜体”楷书有什么特点？预设：【课件出示：结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。颜体字的结构 特征可以用圆、齐、均、疏四个字来概括。圆，颜体字中的竖钩都是用转笔且把转后的竖画 写成弧形。齐，颜体字多以平正求稳，在书写时通常将大的部分收缩，小的部分展开。均， 在对左右结构的字的处理中，颜体字很少采用大小搭配、正斜相

8、依来取势，而多采用左右均 衡的处理方法。疏，颜体字给人最大的感觉是疏朗大度，这是因为颜体字在书写时采用了内 疏外密的处理方式。】同学们，请尝试写一写。同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学评议。二、积累诵读一一完成日积月累【课件出示日积月累中的名言：君子喻于义，小人喻于利。一一论语君子坦荡荡，小人长戚戚。论语恻隐之心，仁之端也。孟子多行不义，必自毙。一一左传人有耻，则能有所不为。一一朱子语类】同学们，自己读读，看看你从中感受到了什么？同学们，谁来读读？其他同学评议。同学们，一起来读读吧。同学们，你们理解这些名言的意思吗？小组交流交流。预设：【课件出示：君子喻于义，小人喻于利：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。君子坦荡荡，小人长戚戚：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄恻隐之心，仁之端也：同情心就是施行仁的开始。多行不义，必自毙：干多了不仁义的事情