加强倾听能力培养 真正落实有效课堂

1、加强倾听能力培养 落实课堂减负增效姚靖大家都知道，一直以来语文就是培养学生听、说、读、写能力的一门基础学科。“听”排在了各项能力的第一位，足可见它的重要性。但反思我们平时的课堂，老师在讲台上讲得神采飞扬、激情澎湃，部分学生却“身在曹营心在汉”。他们精力不集中，思想开小差，老师突然请到他起立回答问题，他会一片茫然地看着老师，不知你提出的问题；还有我们指名学生朗读课文时，一部分学生觉得“事不关己，高高挂起”，他们只顾着做自己的事，没认真听同学读书；再有就是当老师请到其他同学发言时，请到的同学在说，一部分同学也只顾在说自己的答案，根本没认真听别人讲，结果请他起来回答时就是刚才发言同学答案的重复诸如此

2、类的事屡见不鲜。我认为：这是由于学生没有养成正确的听课习惯，倾听能力缺乏的一种表现。它不仅影响了我们的课堂秩序，常此下去，必将会严重影响学生的学习效果。因此，培养学生的倾听习惯和倾听能力，真正落实有效课堂是当前教学的重中之重。那么，如何在我们的课堂上培养学生的倾听能力呢？我认为可以从以下几个方面做些尝试：一、让学生充分认识到倾听的重要性，从而养成认真倾听的好习惯。1、名言教育，提高认识。我经常对学生说：“上帝给了我们两只耳朵，一张嘴巴，就是让我们少说多听的。”另外，我还给学生搜集罗列出一些关于认真倾听的名言警句，让学生读后谈谈自己的认识，从中明白倾听的重要性。并要求学生选择一条作为自己的座右铭

3、，以时刻激励自己认真倾听，养成倾听的好习惯。2、榜样教育，学习成长。我在黑板的左下侧开辟了一个板块，评比学生的学习常规，其中有一项就是学生倾听习惯和倾听能力的评比。我将每节课最认真倾听、最会倾听的孩子的名字写在黑板那一栏，以期其余学生向优秀学习。同时，我还给学生讲班级同学中认真倾听取得好成绩，出色完成各项任务的事例，也让他们讲讲班级同学中因没认真倾听而闹笑话甚至做错事的例子。这样以鲜活的实例来教育大家，以帮助他们逐步养成倾听的好习惯。3、家校联手，形成合力。应该说，培养孩子的静心、静气、认真聆听，是家长和教师的共同责任。因此，我在本学期的一次家长会“与孩子共同成长”中便针对如何提高学生学习能力

4、方面讲了：家长要为学生提供一个良好的学习氛围，要以静传达静，以静滋养静，培养学生静心学习，认真倾听的好习惯。二、教给学生认真倾听的方法，以培养和提高学生的倾听能力。1、在听别人讲话时，眼睛要看着讲话的人。我要求学生在课堂上听老师讲课时，要专注地看着老师，认真听老师讲课，思路跟着老师讲的内容走。课堂上，我有时会突然停下课来指名学生重复我刚才讲的主要内容，这样一来，学生怕回答不上老师的提问“丢脸”或受批评上课自然就会认真聆听老师的讲课了。2、在指名学生朗读课文和发言时，我要求学生认真看书，用心倾听，明确自己的任务。然后组织听的学生来评价朗读和发言学生的情况。学生要能对别人的朗读和发言做出正确、公正

5、的评价，就得专心听、细心听。我大张旗鼓地表扬能听、会听的孩子，并给予课堂常规加分。我想：只要这样长期坚持下去，对培养学生的倾听能力，提高有效课堂教学是会有很大帮助的。3、为了训练学生的听讲习惯，培养学生的倾听能力，我在本期布置语文家庭作业时从不在黑板上写明，而是口头叙述。我要求学生边听边自己记录。当然，最初几次有好些人因没认真听，做漏、做错的情况不少，但几次处罚下来学生中这种情况就少了，后来几乎就没有了。4、培养学生倾听能力，更重要的是要告诉学生在认真倾听的同时，不要只是成为了说话者的接收器，一部典型的“收音机”。要教会学生一边听，一边认真思考，要抓住说话人讲述的重点内容进行梳理、记忆、储存、运用。当然，受学生年龄的影响，小学生倾听习惯和能力的培养