2022年大学基础课程心理学综合练习试题C卷含答案

1、2022年大学基础课程心理学综合练习试题C卷含答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为 100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、根据需要的对象，可以把需要分为 需要和 需要。2、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是 的，而且同时进行的几种活动之 间具有 的。3、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、 、特征和主导心境特征。4、能力按照它的功能可划分为认知能力、 和。5、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为 、和语

2、词逻辑思维。6、记忆是人脑对过去经验的反映，包括 保持。7、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是 和。8、思维是客观事物或现象在人脑中 和 的反映。9、表象具有 和 特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。10、年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标 志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程2、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段3

3、、"一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象4、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒5、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素6、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征7、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化8、教学最重要的目标是促

4、进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移9、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克10、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维11、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法12、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.

5、间接强化13、短时记忆的信息容量为（）组块A.9±2B.7±2C.5±2D.6±314、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应15、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法D.测验法16、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移17、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新 知识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C

6、.掌握学习法D.头脑风暴法18、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取19、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化20、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系得分评卷大三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）3、情绪情感:4、前摄抑制:5、首因效应:6、近因效应: 7. 里W7、而 .8、注意的动摇:得分评卷入四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。2

7、、（）“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。3、（）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。4、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。5、（）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。6、（）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。7、（）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。8、（）虚幻的想象是不受客观现实制约的。9、（）意志行动有明确的行为目的。10、（）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。得分评卷入五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、气质和性格

8、之间具有什么关系?1、形象记忆:2、人格结构包含哪些成分 ？各个成分之间具有什么样的关系。2、意志：3、能力发展在哪些方面存在着个体差异?4、梦的伪装方法主要有哪些5、影响人际吸引的因素?6、感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区另得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、物质 精神2、熟练内在联系3、情绪稳定性特征情绪持久性4、=操作能力社交能力=5、动作思维、形象思维6、识记再认或回忆7、=视觉=听觉一8、间接概括9、直观形象性 概括性一10、1879 冯特二、选择题（共20小题

9、，每题1分，共20分）1、D2、C3、C4、 A 5、D6、D7、D8、D9、B10、A11、C12、C13、B14、D15、D16、C17、B18、A19、A20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。2、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定 目的的心理过程。3、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。4、前摄抑制：是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。5、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息 影响更大的现象。6、近

10、因效应：是指在总体印象形成过程中， 新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。7、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。8、注意的动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、错4、错5、对8、错9、对10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、性格和气质关系十分密切，它们都是在人的生活实践中形成和发展的，都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。二 气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比 较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，

11、具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的 动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分；性格涉及行为的内容，表现个体与 社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特 的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。例如：具有勤劳性格特征的人， 多血质的人表现为情绪饱满、情绪充沛；黏液质的人表现为操作精细，踏实肯干等等。气质还 影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易 形成自制力这种性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会 实践的要求。例如，从

12、事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在 职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。2、答：人格结构包括：（1）知一一情一一意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。J 5自我调控系统。_关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具 有相互影响、相互制约的关系。3、能力的类型差异能力发展水平的差异；能力表现的早晚差异。4、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再

13、修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。5、影响人际吸引有：外貌、能力、邻近、相似、互补、性格。6、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于 感觉器官的客观事物的整体属性的反映。二者的区别表现为：在反映客观事物属性方面存在差异。感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉是人脑对客观事物的各个属性的综合整体的反映。生理机制上不同。 感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动 对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。经验的参与程度不同。人的感觉是生理心理活动，一般知识经验对感觉的产生影响不大。 知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不

14、可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激 引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。感觉和知觉的联系表现为：感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客 观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。知觉是感觉的深入与发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富、越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉的简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与下以及个体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题