护理人员分层次培训计划

1、护理人员分层次培训计划护理人员培训是优化护理人力资源结构，激发护理人力资源潜 力，提高人力资源使用效率的有效措施。 结合卫生部优质护理服务工 作要求，结合护理人员临床能级（分层次使用）管理工作，为提高各 阶段人员的临床工作能力，保障护理安全，对照2011年版三级医院评审标准实施细则和优质护理工作对护士的要求围绕2013年工作重点，特制定2013年护理人员分层次培训计划，具体内容与要求 如下：一、培训目的与目标促使护理人员知识、技能、能力和态度各方面的行为方式得以提高，使各级护理人员有能力按照工作岗位要求完成相应的工作任务，培养一支能适应医院工作和护理学科发展需要的高素质的护理队伍。目标：1、培

2、训考核结合临床，具有实效性，护理人员综合能力得到提高；2、 护理人员“三基”培训参与率、合格率达100%； 3、护士规范化培训率、合格率达100%； 4、继续教育学分完成率100%二、培训原 则与要求 护理人员培训要求全员参与，人人达标。培训应结合岗位 需求和岗位特点，采取多种形式，建立以岗位培训为主、集中授课和 自学为辅的培训体系，体现分层次分级培训的原则，注重实效，注重 护理人员综合素质和实际工作能力的培养， 以提高专业技术队伍整体 素质。培训对象 培训内容与方式N1毕业13年的注册护士由护理部、科室共同完成培训要求，重点对 其进行基本技能和基本理论的强化训练，使之能够尽快适应临床护理 工

3、作，能独立承担各岗位工作职责。具体要求见护士规范化培训计划。N2毕业3年以上的护士要求在完成13个科室轮转的基础上，增加专 科理论和技能培训，由所在科室制定循序渐进的培训计划， 采用专题 讲座、护理查房、专科技术培训等方式进行培训。护理人员应积极参 加院内组织的各项继续护理教育活动，每年I类和II类学分相加必须达到15分，并能根据专科业务技术发展的需要进行自学，任期内至少 发表1篇论文，护理部及科室定期进行临床工作能力考核， 使其能熟 练应用护理程序对病人实施整体护理。N3主管护师以上通过培训使主管护师具备扎实的专科理论与技能，较强的护理急危重 患者的能力，能熟练运用护理程序对病人实施整体护理

4、并指导下级护 士工作。护理人员应通过多途径学习取得本科或以上学历，成为本专科护理骨干。每年应积极参加院内组织的各项继续教育活动，护理部 根据工作需求，选派优秀骨干外出学习，每年 I类学分必须达到10 分，II类学分必须达到15分。除专科理论、专科技能的强化培训， 需加强新技术、新业务及教学能力和初步科研思维的培训，主管护师 应承担低年资护士及实习生的临床带教工作， 参与护理查房、护理危 重、疑难、死亡病例讨论，任期内在正规期刊发表专业论文 2篇以上， 其中核心期刊1篇以上。三、“三基”培训及考核安排1、“三基”理论培训结合临床实际工作要求，组织全院性“三基”培训每月一次，着重围绕各专科护理、安

5、全管理、流程管理、服务规范、 护理常规的内容进行（见2013年护理人员分层次培训计划及 2013年 护理部业务学习计划）。大科、科室结合“三基”培训与考核中存在 的问题，根据护士的年资制定相应的培训计划并具体落实，注重实效性，培训要有记录，要求人人参加，人人达标。制度、安全管理、护 理常规、流程、应急预案、急救技能作为全年常规培训内容；新业务 新技术项目病区护士长必须组织培训， 并有相应的护理常规、操作流 程和标准。自学内容参照卫生厅三基理论篇。（详见2013年全院 护理人员“三基三严”培训计划）。2、根据临床工作要求修订操作流程及考核标准，护理部选聘基础护 理操作培训导师，对全院总带教老师、

6、三年内护士进行“三基”技能 训练与考核（详见2013年基础护理操作培训及考核计划）。科室参照 卫生厅三基理论与操作篇以及卫生部 50项操作技能考核要求组 织培训，以临床工作中训练为主，建议采用情境 +模拟相结合的培训 模式，需要在示教室进行训练的可向护理部提前预约。（详见2013年 全院护理人员“三基三严”培训计划）。3、考核： （1）护理部考核： 理论：分层次考试：分45岁以下、10年内、护士长三个层次；院科两级考试；（详见2013年全院护理人员“三基三严”培训计划）。 个人年度“三基”理论成绩记入个人档案：45岁以下人员每年至少有1次合格成绩，来院工作5年内护士每年至少有2次合格成绩，护

7、理部不再另行组织补考。45岁以下护理人员每月一次进行网上练习， 平均成绩按10分/科室/年计入年终“三基”总分。 技能：护理部对全院所有 45岁以下护士年中、年终技能考核各 1 次，其余考核由各质量督查小组在每月督查中进行现场抽考。 个人年 度“三基”技能成绩（含平时抽考）记入个人档案。（详见2013年全 院护理人员“三基三严”培训计划）。（2）科室按照培训考核计划对不同层次护士进行“三基”理论考核，考核成绩由护士长登记在护士长手册和三基三严训练记录本中。（3）护士每月的技能考核由护士长在日常工作中进行，科室按计划 每月抽考护士的基础或专科技能，考核成绩由护士长登记在护士长手 册和三基三严训练

8、记录本中。（4）各类培训与讲座参与率按10分/科室/年计入年终“三基”总分， 各层级护理人员按2013年护理人员培训安排要求参加培训与学 习，每人缺一次扣0.5分，扣完10分为止。四、规范化培训及考核安排1、2013年毕业护士及新进院人员的岗前培训由护理部组织，培训采用集体授课与小组讨论相结合的方式进行； 培训结束，对培训内容及 核心制度进行理论考试，对最常用护理操作项目进行集中训练和考 核，组织临床骨干及岗位能手对考试中发现的共性问题进行逐项点 评。2、 护理部制定新护士培训考核计划，对新护士每月组织12次集中 理论培训，并组织理论考试；技能培训由科室在实际工作中培训的基 础上，按每月重点内

9、容进行集中培训，护理部在临床进行随机考核或 在示教室抽考。详见年轻护士素质提高方案。3、科室根据临床实际，结合专科特点，针对不同工作年限的护士制 定具体的培训考核计划，将需在本科室掌握的理论及与工作相关的每 一项操作技能列出细目，进行培训、指导及考核。第一年工作护士落 实导师负责制，定期对护士进行工作适任情况评估及综合能力考核并 记录在规范化培训手册中，综合能力考核通过方能独立上岗。4、规范化培训期间轮转由护理部统一安排，需按期完成。考核由工 作表现、专业知识、专业技能三方面组成，工作表现由所在科室负责 考核，专业知识、专业技能由科室、护理部全面考核。护理部的考核 通常有每年2次的“三基”理论

10、及技能考核，规范化培训结束有理论 考核、临床能力评估、综述（或读书报告）、护理计划的综合评定， 考核成绩登记在泰兴市人民医院护士规范化培训手册中。科室分 阶段分目标进行考核，根据护士工作情况，增加专项考核内容，如基 本评估技术、沟通能力等。 五、继续教育安排1、护理部根据2013年护理人员培养计划按照相关规定选派人员参加 省内外各种学术会议学习与交流。科室要结合年资、工作表现、以往 各种考核情况、专业对口情况选派人员外出学习。 科室安排的外出培 训、学习，内容必须与护理有关，能反映专科新进展，提高专科护理 水平和能力，由护士长上报，护理部审核同意后方可外出进修学习。对选送出去培训的人员必须在本

11、科室或护理部专题报告会上进行汇报，保证1人培训多人受益的目的。2、护理管理人员及护理管理后备人才参加省、市及医院组织的管理 知识培训，护理部组织专题讲座、专家讲学或情境教学，内容完全结 合岗位需要。今年加强优质护理培训、实际管理技能、三级医院评审 细则等的培训，每年35次，每次40分钟1小时。对参与管理的骨 干进行相应的培训，并根据参与的管理工作性质，建立学习型小组， 通过自我学习、相互学习、讲座等多种形式进行培训，提高他们参与 护理管理的能力。3、护理部定期组织全院业务学习、护理业务查房及专题培训（如优 质护理推进工作、安全管理等的培训），培训由质量督查小组、专业 小组、专科护士、外出学习人员等承担，学分授予依据签到表认定。4、六个专业学组结合临床需求组织专项培训，提高专科护理水平， 保证护理质量。训练内容与优质护理结合。5、科室根据专科特点制定相应的继续教育培训计划，专项培训重点围绕优质护理工作理念、要求、流程、制度、安全等进行培训，采用 情境培训模式，定期开展业务查房（含循