拟写议论文分论点提纲训练

1、拟写议论文分论点提纲训练作文教学的一个有效做法【学习目标】1、学习如何从材料中提取中心论 点和确立分论点的方法。2、进一步学习议论文的写法，练习运用分 论点式的作文结构，提高议论文谋篇布 局的能力。3、欣赏优秀议论文，开阔视野，积累素材。【练习回顾】阅读下面的文字，按要求作文。在人类的追求中，“高度”历来是个焕发着 魅力的词。央视有段经典的广告词：“高 度决定视野，角度改变观念，尺度把握 人生。” 一位著名企业家也说过：“世 界上最难以征服的是自己，每前进一步, 都是一个新的高度。”请以“高度”为话题，写一篇不少于800字 的议论文。【结构欣赏】体会议论文的三种结构方法。1、横式分解法（并列结

2、构）示例A、中心论点：与蓝天搏击，与白云共 舞，达到理想的高度。分论点一：你的目标决定你的高度。 分论点二：你的态度决定你的高度。分论点三：你的学识决定你的高度。示例B:中心论点：高度无极限。分论点一：高度从积累中来。分论点二：咼度从无畏中来。分论点三：高度在心中放飞。示例C:中心论点：目标的高度。分论点一：一个人事业目标的高度 往往决定他的一生。分论点二：一个企业经营目标的高 度往往决定它的前途。分论点三：一所大学发展目标的高 度常常决定它的地位。示例D、中心论点：高度，由你决定。 分论点一：高度是夜空中的启明星。分论点二：高度是随着阶段而变化 的。分论点三：高度还需要机会的保证。2、纵式分

3、解法（递进结构）示例A、中心论点：站在一个高度上，奋蹄 原野，驰骋天下。分论点一：心灵的高度决定了生活 的咼度。分论点二：生活的高度影响了社会 的高度。分论点三：社会的高度体现了国家的高 度。示例B、 中心论点：有些条件决定了高度。分论点一：无论做什么事，勇气决 定咼度。分论点二：除了需要勇气，还要有 正确的态度。分论点三：决定高度的因素中，信 念最重要。3、对比分解法示例A、 中心论点：昂首长嘶，立马昆仑。分论点一：过高的目标，是我们失 败的源头。分论点二：过低的目标，会使人玩 物丧志。示例B、中心论点：向目标逼近。分论点一：树立凌云之志是达到全 新高度的立足点。分论点二：胸无大志则是事业成

4、功 的拦路虎。示例C、中心论点：做振翅云霄的雄鹰。分论点一：行动是达到心中高度的青云梯。 分论点二：空想是通往心中高度的 绊脚石。小结结构：议论文的结构是指文章内部 的观点和材料的组织安排。议论文是运用事实和道理论证某种观点和 主张，或者反驳某种观点和主张的一种 文章体裁。议论文的结构是以提出问题、 分析问题、解决问题作为开展论述步骤 的，这种结构表现在文章中，就是序论、 本论和结论这三个部分。用通俗的话说, 议论文所论证的就是“是什么” “为什 么”和“怎么办”。序论也叫“引论”，它的主要任务是把要议 论的问题和阐述的中心论点介绍给读 者。序论的写作，既要开门见山，又不 能落入俗套，应以简洁

5、明快，有启发性, 有新鲜感，能引起读者的兴趣为好。本论是文章的主体，是对问题的分析。本论 的任务是对中心论点展开深入的分析， 组织论据来证明论点的正确或反驳谬论 的错误。本论本身的结构，又可以有四 种常见的较小的结构形式：A. 并列式。在论证中，论证的几个层次或 段落之间的关系是平行的，这就是并列 式。这种并列可以是在中心论点统帅之 下的几个分论点的并列，也可以是论证 过程中的几个论据的并列。在语言形式 上往往有“第一” “第二”或“首先”“其次”等等标志。另外，处于并列关 系的各个部分在文章中的地位基本是平 等的，一般是可以互换的。B. 对照式。在论证中，把两种事物或两种 意思加以对比，或者

6、是用一种事物或意 思来烘托另一种事物或意思，这就是对 照式。运用对照式，目的是通过比较， 突出说明一个方面的正确性。因此，参 与对照的双方，或者是一 “正” 一 “反”， 或者是_ “主” _ “从”。C. 层进式。文章各个层次之间，层层深入、 步步推进，先后的顺序不可调换，这就 是层进式的结构。这种层进式的结构， 反映出了人们对客观事物的认识的一般 的顺序，即由此及彼，由表及里，由浅 入深，由现象到本质的逻辑顺序。因而, 这种结构带有一定的普遍意义，容易被 人所接受。D总分式。这种结构包括“总一一分” “分 总”和“总一一分一一总”三种形 式，就是论证的层次之间，先总说后分 说，或是先分说后

7、总说，或是先总说后 分说再总说。“总一一分一一总”的结 构形式是最多见的。这种结构形式，在 “总”与“分"之间常见明显“放”的语言标志，而在“分”与“总”之间又 多有明显“收”的语言标志。在议论文中，以上四种结构形式，常常是综 合运用的。结论，是议论文解决问题的部分，是引论提 出问题、本论分析问题之后所得出的 “答案”。结论，与其他形式的文体的 结尾一样，以简洁自然，能让人读后若 有所思，受到启发为妙。【提能训练】全班可以分成三个组，每组至少 完成一道。找三位同学到黑板上做。【例一】1、阅读下面三个有关学习问题的材料。材料_:新加坡女作家尤今，毕业于南洋大学中文 系。曾经先后担任过图

8、书管理员、记者、 副刊编辑等职。著有短篇小说集模、 游记沙漠里的小白屋、缘和新 闻特写集社会鳞爪等。所写作品大 多涉及妇女命运，表示了对妇女的同情 和关切。尤今从小就养成了持续不断的阅读习惯。她 说，倘若不读书，自己的日子，便过得 无趣、无味、无欢乐。因此不能一日无 书。她读书分两个步骤。第一个步骤，是切圍吞枣、一目十行的看。这时候，她的眼睛好像长了翅膀，在书页上 任意飞翔。虽然是看得很快，然而，由 于是在全神贯注的情况下看的，所以她 并不曾辜负自己手中的书。读完以后，如果觉得这是一部好书，她便会 从头到尾再细细重读一遍。细读时，她作眉批。有时是段批，有时是章 批。在细读一本书时，她会利用闲暇

9、速 读另一本新书。一缓一速，循序并进。 这样在以反刍的方式消化旧有知识的同 时，也没有放松自己对新知识的吸收。别人常常问她：“你每天可资利用的时间， 好像总比别人多出了一大截，究竟你是答案是：分秒必争，全力以赴。她家里除了订阅四份日报外，还订了好些周 干IJ、月刊、季刊；这些报纸和杂志，有 许多都是在烟飞油溅的厨房里读完的一 她在煎鱼煮饭的同时，利用中间的空 当来读它们。此外，她多年以来坚持的 一个习惯是：不论时间多晚，她在临睡 以前一定要看上一个小时的书。倘若不 看，便睡不安宁。日积月累，被她眼睛 消化了的书本，数目十分可观。由于日日夜夜都沐浴在书海里，她有时晚上 做梦，连梦都沾着书香呢！她

10、说：“书，是我最始与最终的唯一。我和 书彼此相恋，永不相负。”材料二：唐代著名诗人李贺，每次与人出游，总是带 着一个白锦袋，想出妙句，立即写好放 进袋里。晚间回家整理，几乎天天如此。材料三：清代大学者、大思想家戴震从小读书就喜欢 提问，例如在老师讲解大学章句时, 他就问老师朱熹是何时的人，他何以知 道二千多年前的事。2. 分析材料的异同点。【分析】三则材料的共同点：1 都是说明勤奋求学与 成才的关系。2都是说明应该如何做学 问的。不同处：分别从不同的角度介绍成功者做学 问的方法。3. 取出一两个共同点编写为中心论点。中占/ 分论占分论占.【例二】1、阅读下面三个材料。材料一：人生不是一支短短的

11、蜡烛，而是一 支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要 把它燃得十分光明灿烂，然后交给下代 的人们。（英）萧伯纳材料二：对于我来说，生命的意义在于设身 处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之（德）爱因斯坦材料三：如果不献身给一个伟大的理想，生 命就是毫无意义的。（菲）何塞?黎萨尔2. 分析比较异同。材料的共同点：人生的意义在于奉献。不同点：奉献对象的侧重点不同。3. 编写中心论点和分论点。占f分论占八、【例三】1x阅读下面一则材料:1970年，人们认为基本粒子都可以归纳为3 种夸克。而华裔美国物理学家丁肇中对 此持怀疑态度，但他要进行实验的想法 却遭到了几乎所有国家大型实验室的反 对。最终，他们在美国布

12、鲁海文国家实 验室开展了实验。1974年丁肇中领导的 研究小组在实验中发现了一种全新的夸 克，而且新粒子（J / qr粒子）的发现导致 了一系列与之相关的新粒子的发现，使 粒子物理学进入了一个新的发现阶段。丁肇中因此于1976年与里克特同获诺贝 尔物理学奖。对此，丁肇中深有体会地 说：永远要对自己充满信心，做你自己 认为是正确的事。2、概括文段的中心思想：文段最后已经点明事件给丁肇中的启迪。但 是从“发现”的角度看，我们可以看到 事件具有更多的意义。女口：科学家只有 大胆怀疑旧学说，满怀信心，坚持实验, 才能发现真理，建立新学说。3、根据叙述事件的过程，可将文段分为：“大胆怀疑一-坚持实验-一

13、发现新粒子一- 获得殊荣一-总结体会” o4、参考文段的中心思想和层次意义编写中 心论点和分论点：分论占.总结：议论文写作的基本格式：1. 高度概括一件事，或叙述一种社会现象, 或引用某些人的语言，从中引出简洁明 了的中心论点。2. 从正反两方面讲道理分析论点的重要性（为什么：即这样做有什么作用；或怎 样做）3. 从正面用几句话引出古今中外的几个事 例（一定要高度概括，主要突出能证明 论点的情节）证明论点，举例后一定要 结合论点用道理分析一下。（详写）4. 从反面举出几个事例证明论点。（略写） 注：以上也可以用几个分论点的形式加 以证明。5总结上文，指出这样做有何现实意义6. 辨证地分析一下。

14、7. 扣住中心论点，小结全文。【范文欣赏】1、各有各的精彩（散文式议论文一等文）若为鸿鹄，直上云霄是精彩的，但为家燕，同样也有飞入寻常百姓家的精彩；若是牡丹，万花园里独争妍是精彩的，但为冬梅，一剪寒梅独自开也同样精彩。 人亦是如此。只要尽己所能，只要对自 己所为之事充满热爱，无论是浓妆或是 淡抹，总是各有各的精彩。（中心论点）精彩可以是惊天动地，也可以是润物无 声。（分论点一）我们从小所接受的， 往往是“大”的教育：谈理想，必须志 向高远；谈目标，必须成栋梁之材。远大的志向然是鼓舞我们前进的动力固然代表着精彩的未来对我们的召唤， 但也别忘了，尽力干身边每一件小事， 承担每一点小的责任，同样也有

15、万分精 彩。我们欣赏拿破仑那“不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情，却也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所 感动。（例证）可见，英雄一统江山是 精彩的，平凡的每一个人的每次微小善 行也可以很精彩。爱风流人物的战旗飘 展，也爱彼此脸上的善意笑颜，我们各 有各的精彩。（议论总结，照应中心论 点）精彩可以是锋芒毕露，也可以是朴实无 华。（分论点二）如果空中只有电闪雷 鸣则太惊心，只有和风细雨又太无奇。 同样，如果生活中只有针尖麦芒就太揪 心，只有温声细语又太平淡了。不同的 风格，不仅是不同的人所拥有的不同标 尺，更是整个社会所需要的“兴奋剂”。各有各的精彩，才能动容人心。鲁迅“横 眉冷对千夫指”

16、,其犀利文字令人大呼 痛快，但沈从文用散着泥土清新的文字, 同样也感动了万千读者。（例证）不同 风格之所以共同出彩，是因为大千世界, 本就有性情各异的众人，只有将自己的 真性情淋漓尽显，豪放或是婉约，我们 各有各的精彩。（议论总结，照应中心 论点）精彩可以是心怀天下，也可以是淡泊超 脱。（分论点三）同样的十字路口，选 择不同方向，就是选择不同生活。功过 是非，总留待后人评说，人生的选择没 有绝对的对错。活出自己的态度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。你 可以怀一颗“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的心，真正造福天下，那是 精彩；你可以用一种“心远地自偏”的 情怀，在自然之中展现你的才华，

17、实现 你的追求，忘我而快乐，这也是精彩。（引用论证）只要有魄力，有实力为自 己的选择负责，我们各有各的精彩。（议 论总结，照应中心论点）家燕不必羡鸿鹄，冬梅不必妨牡丹，世 界之大，各施所能，我们各有各的精彩。（结论，呼应开头）评语：该文观点鲜明、集中，内容丰富。 运用并列式分论点使结构层次清晰，逻 辑严谨；表达流畅，语言优美，感染力 强。（24+24+10 58 分）2、留一道缝 隙（议论文一类文）大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。 面对名与利、面对个人与集体、寂寞与 热闹、失败与成功、现实与未来，有的 人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获 丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重 负，羁绊于生

18、命之重。学会留一道缝隙, 这是生命的大哲学。（中心论点）庄子为自己留了一道缝隙。（分论点一） 先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世 俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但 濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不 系之舟。面对两个身负楚王使命的使者, 他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。 于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇 回荡的声音'往矣！吾将曳尾于涂中。”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命 来求取的相位扔进了濮水。庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了 自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个 神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜 看守心

19、灵月亮的树。苏轼为自己留了一道缝隙。（分论点二） 腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台 诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹 过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压 得他喘不过气来，但他最终还是给自己 的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝 隙。面对险恶，苏轼唱出了 “莫听穿林打叶 声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇, 他唱出了 “一蓑烟雨任平生”、“也无 风雨也无晴”；在最艰难的环境遭际里, 他写出了震古烁今的千载华章一一赤 壁赋。于是他的生命中回荡着倜傥洒 脱的乐章。福楼拜为自己留了一道缝隙。（分论点 三）一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青 灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地 工作，他不接受采访，不

20、看报纸，但他 给自己留出一道缝隙每天看日出。福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树 木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的 芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥 有了温馨和朝气，能够宁静、快乐、充 满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看 日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗 礼！学会给自己留一道缝隙，是人生的大 哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人 生的大遗憾。（承上启下，总结过渡， 以上从正面论证，以下从反面论证）项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之 畔，血染长空。（反面分论点一）这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面 楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱 和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。在衣袂飘飘、长袖舞动中，

21、心爱的人儿 香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水, 英雄项羽悲叹着“无颜见江东父老”， 抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年 来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。川端康成没有给自己留一道缝隙，他的 生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。（反面分论点二）离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太 拥塞了！” “我希望从所有名誉中摆脱 出来，让我自由。”可见，拥塞足以致 命。面对别人的盛情邀请，面对各种应 酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的 生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气 来。于是，在巨大的精神压力面前，这 位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一 刻，樱花落了一地。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们：面对阴晴缺、欢离合，面对花开花落、得失成败，面 对风霜雨雪、电闪雷鸣，面对灯红酒绿、 名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝 隙！(照应开头，总结全文，深化中心。)评语：全文论证严密，结构清晰，例证典型, 语言富有文采和表现力，先正面后反面, 论证有力。(24+24+1159分)【学以致用】根据要求写一篇大作文。人不仅要活着，而且要活得有尊严。请以“有尊严地活着”为题写一篇文章。要求：立意自定，除诗歌外文体不限，要求 运用上述所学