小学语文教学设计-永远的白衣战士

1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级四主备人丁晶所在学校梅岭小学单元第四单元课题11 永远的白衣战士1 正确流利有感情地朗读课文。2 学会本课的生字， 联系上下文理解“身先士卒”“声色俱厉”“斩钉截铁”“心甘教学目标情愿”等词语。3 通过对词语的理解、朗读课文，感受白衣战士叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。抓住关键词语和关键句子， 说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高教学重难点强度”、“高效率”的抢救工作的，体现叶欣的精神。教学准备关于非典的有关资料。教学时间2 课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容： 1、学习本课生字，并能联系课文内容理解词语意思。 2、学

2、习课文的第一、第九自然段。教学过程：一、导入揭题：1、2003 年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。（交流有关“非典”的资料）。在那场战斗中，一些医务工作者献出了自己宝贵的生命。2、揭题，解题：从课题中的什么词你读出了什么？为什么说是“永远”的白衣“战士”？为什么不说是“永远的白衣天使”？通过对自己收集资料的交流，让学生对非典有一个初步的认识，并感受非二、初读课文，理解词语：典的可怕 。1、自由默读课文，划下生字词，读准字音。难读的地方多读几遍。2、课文讲了什么事？三、检查自学情况：1、出示词语，指名读一读，正音，并联系上下文理通用设计设计意图个性设计解词语：教会学生理效率娴熟

3、给予监测身先士卒心甘情愿解词语的方疲惫通畅搏斗劳累声色俱厉斩钉截铁法，从词语中（联系课文内容重点理解“身先士卒、心甘情愿、声色俱厉、感受叶欣的斩钉截铁”）精神。2、指名读一读最让你感动的句子或段落：通过自主选3、讨论课文写的是谁的什么事？择朗读，让学四、学习 1、 9 两个自然段：生多课文有1、出示 1 、9 自然段 ,指名读一读：一个较深的2、从同学的朗读中，你感受到了什么？再读一读。 （这儿印象。出现多种形式的读，齐读，小组读，再指名读）多种形式的3、出示叶欣的遗像。从遗像中我们看到的是什么？仿佛朗读，让学生听到了什么？在读中体会，4、出示词语“花圈如海、泪水如雨”，说说意思。读了这两这样

4、有所感个词后有疑问吗？（为什么一个普普通通的护士长能够受悟。到那么多人的牵挂和怀念？）五、作业：留下疑问，让1、 在习字册上写字。学生思考。2、正确流利地朗读课文，体会叶欣的不普通之处。3、观察书中叶欣的遗像，写一段话介绍她的外貌。第二课时教学内容：学习课文2 8 自然段，抓住关键词语感受护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度、”“高效率”的抢救工作的，从而体现叶欣的精神。教学过程：一、复习导入：同学们，今天我们继续学习第11 课(齐读课题 )。通过上节课的学习，我们认识了一名普普通通的医护人员广东省中医院的护士长叶欣，她在抢救非典病人时，不幸感染了非典病毒， 不幸去世了。 3 月 29

5、 日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后的告别，追悼会现场花圈如海，泪水如雨。为什么一个普普通通的护士长能够受到那么多人的牵挂和怀念？二、学习课文 2 8 自然段：1、自由读课文，划下最让你感动的语句。2、重点交流下列句子。3、出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲老师深情并茂的讲述，将学生带入那样的悲痛境界。给学生自由体会的空间。倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。老师质疑：叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度、” 抓 住重点句“高效率”的抢救工作的？你从课文的哪些地方感受到“高 子打通全文。风险”、“高强度、”“高效率”的？A、体会“高风险”指

6、 导学生如（1）讨论 2、3 自然段：何抓住重点哪些词语说明风险高？（极具、没有硝烟的战争）词语理解课（ 2）“为了保持患者呼吸道通畅多名医护人员的倒文。下。”B、体会“高强度、高效率”这是一场没有硝烟的战争，叶欣明知自己面对的是危险和死亡，她是怎样工作、抢救患者的？默读46。（ 1）你认为应该抓住哪一个关键词？引导学生理解“身先士卒”。指名读一读含有“身先士卒”的这句话，并说说你从培 养学生的中体会到什么？指导朗读。概括能力。（ 2）课文的哪些地方体现了叶欣身先士卒？自己认真读一读课文，用“”划出直接描写叶欣行动或语言的句子， 读 课文要学再抓住关键词，想一想你体会到了什么？在书上写下自己会

7、及时写下的感受。（紧扣“身先士卒”这个词语讨论交流。）自己的感悟。（ 3）同学们，作为一个医护人员，她深深地知道非典的危险性，她也知道一个重症患者的抢救，往往伴随多名医通过学生的护人员的倒下，像她这样冲在最前面， 后果她是最清楚的，自主学习，这但是她为什么还是这样做呢？时老师进行（体会“心甘情愿）”适当的点拨，（ 4）同学们，面对死亡，有谁能做到无怨无悔，你们能学 生对叶欣吗？为了不让自己的同事受感染，把危险留给自己，把安精神的体会全留给中国人，同学们，这种精神就叫做“舍己为人”。就会进一步舍己为人这是一种多么崇高的精神啊!谁来读好这句话？升华，从而深三、小结：受感动。1、面对危险和死亡，作为护士长的叶欣，处处身先士卒，冲锋陷阵，在生和死的面前，为了病人，为了同事，即使付出生命的代价，她也心甘情愿。因此在她受到那么多人的牵挂与怀念。引读最后一个自然段。2、叶欣去世后，有多少人被感动！有多少人用自己的心写下了自己对她的怀念！ （出示精彩的悼词，让学生读一读，再次感受叶欣的精神）四、深化课题：1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”