小学科学课程标准试题名师优秀资料

1、小学科学业务考试试题4、光是一切颜色的来源，没有光，也就没有颜色。（）一、填空题。（每题 1 分，共 26 分）5、由学生参加的活动都是亲历活动。（×）1、科学课程的三个分目标是 （ 科学探究 ）（ 情感态度与价值观）（ 科学知识 ）；6、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）2、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究 ）、 情感、态度、价7、定量评价一般总要优于定性评价。（）值观、（ 生命世界 ）（ 物质世界）（地球与宇宙 ）。8、水在任何温度下都可以蒸发。（）3、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质 ）（ 运动与力 ）（能量的表现形9、人的耳朵能听到超声

2、波和次声波。（×）式 ）。三、简答题。（每题 5 分，共 15 分）4、科学课教学在确定教学目标中， 涉及科学探究能力的具体目标， 其行为动词主要1、小学科学教育的基本理念是什么？用（会）、能够。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（体验）、答：学生是科学学习的主体。（意识）。涉及知识的具体目标，其行为动词主要用（知道 ） 、 认识、理解。科学学习要以探究为核心。5、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。6、温度计一般有（玻璃管）、（刻度）、（玻璃泡）三部分组成。科学课程应具有开放性。7、银河系是有（行

3、星）、（矮行星）和（小天体）及围绕行星的卫星组成。科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。8、按体积计算，空气中氮气大约占（百分之七十八） ，氧气大约占（百分之二十一）。9. 我们对不倒翁的研究，采用了科学课常用的（解暗箱）方法。二、判断题。（每题1 分，共9 分）2、日食的成因是什么?1、科学认识是对无限发展客体的一定程度、一定层次的认识， 总是在逼迫正确的答答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大案，但永远无法达到。（×）致成一条直线的时候， 月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人， 由于被月球挡2、古人制作了日晷来计时。（）住了视线，就看不

4、见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。3、用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改进日常生活的方式与习惯，从而提高生活质量。（）3、根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。（答出其中五条就得满分）答： ( 一) 把科学课程的总目标落实到每一节课( 二) 把握小学生科学学习特点，因势利导生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。 C、能对学生进行肯定与鼓励， 激发学生学习科学的兴趣。 2 对这一教学片断还可提出以下建议： A 、可借此机会对学生进行科学发展观教学； B 、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。( 三)

5、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程( 四) 让探究成为科学学习的主要方式( 五) 树立开放的教学观念( 六) 悉心地引导学生的科学学习活动( 七) 充分运用现代教育技术四、案例分析（10 分）五、实验题（ 10 分）电磁铁的磁力大小是否可以改变？我的猜想：1、对于下述课堂上的师生对话， 你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13 颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是 15 颗。”另一位学生马上补充：“不，是 16 颗。”老师亲切地问第一位学生，“你实验器材：实验方案：怎么知道是15 颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16 颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！ 课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。 木星的卫星究竟有实验结论：多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路