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文档简介

1、北师大版七年级数学下册第五章第北师大版七年级数学下册第五章第5 5节节2 2组组1919号号 一、教学理念一、教学理念 四、学情分析四、学情分析六、教学过程的设计六、教学过程的设计二、教材分析与处置二、教材分析与处置 三、教学目的三、教学目的 五、教学的方法与手段五、教学的方法与手段 一、教学理念一、教学理念 新课程规范指出：义务教育阶段的数学课程，强调从学生的生活阅历出发遵照学生心思开展规律，让学生亲身阅历探求知识的过程，使学生在获得知识的同时，在思想才干、情感与价值观等方面得到提高和开展。一一 位置和作用位置和作用二、教材分析与处置二、教材分析与处置 1、七年级下学期第五章第5节，本节共3

2、课时，本节课为第1课时。2、承上启下3、教学重点二二 教材处置教材处置 实践运用数学问题提出方案合理分类实际验证得出结论1、阅历探求三角形全等“边边边条件的过程，领会利用操作、归纳获得数学结论的过程，浸透分类思想。2、掌握三角形全等“边边边的条件，培育学生能进展有条理的思索并进展简单的推理才干。3、得出三角形的稳定性的结论。阅历察看、实验、交流、推理等教学活动，领会探求问题的方法。三、教学目的三、教学目的 四、学情分析四、学情分析 七年级学生曾经学习了三角形知识，为研讨三角形全等条件打下根底。同时生活中经常看到全等图形，为研讨三角形全等积累了必要的阅历。但年龄小，活拨好动学习积极性高，对所学知

3、识仅仅停留在感性认识，还没有到达理性认识。因此，本节课的教学难点：对三条边条件的探求及简单的推理。 1、方法：探求式 协作交流2、多媒体课件五、教学的方法与手段五、教学的方法与手段 六、教学过程的设计六、教学过程的设计环节1：引入新课 元旦联欢会上，为活泼气氛，班长想让班级的每名同窗制造一个小彩旗，可怎样才干使全班同窗的彩旗外形，大小完全一样呢？问题1： 要画一个三角形与知的三角形全等，至少需求 几个条件？环节2： 探求新知问题2： 给三个条件画三角形，有几种能够的情况？环节3： 动手实际活动内容： 验证三角形全等的条件：三边 三角分组原那么： 6名同窗一组，每人担任画满足条件的三角形，根据需求在预备的三角形上丈量数据，画出相应图形，剪下所画出的图形与原三角形对比。小组交流： 他发现了什么？得出来什么结论？环节4：总结归纳提出： 经过以上的实际活动他能总结出具有什么条件的两个三角形全等？结论：三边对应相等的两个三角形全 等。简写为“边边边或SSS。环节5： 运用稳定练习1结论：三角形具有稳定性 2 3 4 环节6：体验收获1、内容2、思想方法3、情感态度环节7：布置

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