2026年春季人教版小学数学二年级下册教学计划（含进度表）

2026年春季人教版小学数学二年级下册教学计划（含进度表）一、指导思想本计划以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心遵循，立足人教版二年级下册教材编排逻辑，紧扣“以生为本、素养立意、实践赋能”的最新教学理念。结合二年级学生具象思维为主、抽象思维萌芽的认知特点，聚焦数学核心素养的培育，打破知识碎片化壁垒，注重知识的结构化整合与生活应用性，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式“做数学、用数学、爱数学”，培养学生良好的数学学习习惯，为学生后续数学学习和终身发展奠定坚实基础。二、教材分析本学期教材围绕“数与代数”核心领域，兼顾综合实践活动，整体编排遵循“预备铺垫—新知探究—巩固应用—整合提升”的梯度，贴合低中段学生认知规律，具体分析如下：1.预备内容☆时间在哪里：包含认识时间、我与时间的故事、我的时间小书、小讲堂四个模块，立足生活实际，强化时间观念的培养，渗透时间管理意识，同时为后续数学学习奠定良好的习惯基础。2.核心单元：共五个核心单元，层层递进。第一单元有余数的除法，是表内除法的延伸，重点突破“余数比除数小”的核心规则，培养学生的运算能力；第二单元数量间的乘除关系，深化乘除法的应用，引导学生建立数量关系模型，提升推理意识；第三单元万以内数的认识，拓展学生数域，从1000以内数延伸到10000以内数，侧重数感的培育；第四单元万以内的加法和减法，巩固进退位计算方法，明确加减法各部分间的关系，融入数独游戏提升学习趣味性；第五单元复习与关联，打破单元界限，引导学生梳理全册知识，构建完整的知识网络，提升综合应用能力。3.综合实践☆数学连环画：包含连环画分享会、我是小画家、小小故事会三个活动，将数学知识与艺术创作、语言表达结合，激发学习兴趣，培养学生的知识迁移能力和创新意识。4.教材亮点：每个单元均设置“整理和复习”模块，注重知识的复盘与巩固；情境设计贴近学生生活，注重数学与生活的联结；融入多样化实践活动，兼顾趣味性与实效性，契合最新教学理念中“强化实践、素养落地”的要求。三、学情分析二年级下册学生经过三个学期的数学学习，已具备一定的知识基础和学习能力，具体表现如下：1.知识基础：学生已掌握表内乘除法、100以内加减法、钟面整时与半时认读等上册知识，具备初步的计算能力和简单问题解决经验，但对“余数”“万以内大数”“复杂时间换算”等抽象概念缺乏认知基础，需借助实物与生活场景辅助理解。2.能力特点：乐于参与动手操作、游戏化学习活动，能快速回应基础提问，初步具备小组合作意识；但计算速度与准确性有待提升，审题不细致（易漏题、看错数字），对数量关系的抽象概括能力薄弱，缺乏规范表达解题思路的习惯。3.核心素养现状：数感、运算能力、推理意识等核心素养处于初步发展阶段，能结合具体情境感知简单的数量关系，但抽象概括、灵活应用的能力不足；时间观念、应用意识需进一步强化，良好的学习习惯（认真书写、及时验算）仍需持续培养。4.潜在困难：有余数除法中“余数比除数小”的规则理解、乘除数量关系的建模应用、万以内数中间有0的读写、加减法进退位的算理理解及经过时间的计算，将是本学期学生面临的核心难点，需通过专项训练与分层指导逐一突破。四、核心素养目标结合教材特点和学情，本学期聚焦数学核心素养（数感、运算能力、推理意识、应用意识、时间观念、创新意识），制定如下具体目标，贴合最新教学理念，摒弃传统教学目标，突出素养落地：1.数感：结合万以内数的认识、简单加减法及万以内加减法的学习，能正确认读、书写10000以内的数，理解数的组成和数位意义，能进行简单的大小比较；能结合具体情境估算数的大小和计算结果，初步建立数感，感受大数在生活中的应用。2.运算能力：熟练掌握表内乘除法的计算方法，能正确、熟练计算有余数的除法（笔算、口算）；掌握万以内加减法的口算、笔算方法，理解进退位算理，能正确计算并进行简单验算；明确加减法各部分间的关系，能运用运算规律解决简单问题，养成认真计算、及时验算的良好习惯，提升运算的准确性和灵活性。3.推理意识：在有余数的除法、数量间的乘除关系学习中，能结合具体情境发现规律（如余数比除数小），能通过观察、比较、分析，推理出数量间的简单关系；在数独游戏、知识整理中，培养初步的逻辑推理能力，能清晰表达推理过程。4.应用意识：能运用有余数的除法、乘除数量关系、万以内数的认识及加减法知识，解决生活中的简单实际问题（如平均分、购物、求和求差等）；能结合“时间在哪里”“数学连环画”等实践活动，将数学知识与生活实际结合，学会从生活中发现数学问题、运用数学知识解决问题，感受数学的应用价值。5.时间观念：通过“时间在哪里”单元的学习，能正确认读钟面上的时、分、秒，理解1时=60分、1分=60秒的换算关系，能计算简单的经过时间；能结合“我与时间的故事”“我的时间小书”活动，建立珍惜时间、合理规划时间的意识，养成按时完成任务的良好习惯。6.创新意识：在数学连环画创作、数独游戏、解决实际问题中，能尝试运用不同的方法解决问题，能结合所学知识创编简单的数学故事、绘制数学连环画；鼓励学生大胆表达自己的想法，培养创新思维和动手实践能力。7.其他素养：通过小组合作、实践活动，培养学生的合作交流能力和语言表达能力；在知识整理、作业完成中，培养学生认真、严谨、有条理的学习态度和良好的学习习惯。五、教学重难点（一）教学重点1.有余数除法的意义、笔算方法及“余数必须比除数小”的核心规则。2.数量间乘除关系的理解，能运用乘除法解决生活中的简单实际问题。3.万以内数的认读、书写、组成及数位意义，能进行简单的大小比较。4.万以内加减法的口算、笔算方法（含进退位）及验算，能解决相关实际问题。5.时、分、秒的认读及换算，能计算简单的经过时间，建立初步的时间观念。（二）教学难点1.有余数除法在实际问题中的灵活应用（如“进一法”“去尾法”的运用）。2.从具体情境中抽象出乘除数量关系，建立数学模型，提升推理能力。3.万以内数中间、末尾有0的认读和书写，理解数位的意义，建立良好数感。4.万以内加减法中连续进退位的计算准确性，理解进退位算理。5.简单经过时间的计算（如跨整点、跨时段计算），强化时间观念的应用。6.知识的综合运用，能在复习与关联单元中梳理知识网络，解决综合性数学问题。六、教学措施结合最新教学理念和学生实际，立足核心素养培育，制定以下教学措施，注重实效性和可操作性：1.素养导向，立足课堂：以核心素养目标为引领，优化课堂教学流程，采用“情境导入—自主探究—合作交流—巩固应用—总结提升”的教学模式，减少单一讲授，增加学生动手操作、自主探究的时间，让学生在“做数学”中理解知识本质，提升素养。2.直观教学，突破难点：针对抽象知识（如余数、大数、时间换算），准备小棒、计数器、钟面模型、数位卡片等教具，让学生通过动手操作感知知识本质，化解抽象概念难度；利用多媒体课件、实物投影等，动态展示分物过程、计数过程、计算步骤等，化抽象为具体。3.分层教学，兼顾全员：针对不同层次学生的学习需求，设计基础题（保底）、提高题（巩固）、拓展题（挑战），课堂提问与练习兼顾全员参与；课后辅导因材施教，对学困生重点帮扶基础知识点，对优等生适当拓展，确保每位学生都能获得进步。4.强化实践，联结生活：结合教材中的实践活动（我的时间小书、数学连环画），设计生活化的实践任务（如记录家庭购物账单、制作每日时间计划表），让学生在实践中运用数学知识，感受数学与生活的密切联系，提升应用意识。5.趣味教学，激发兴趣：融入数独游戏、口算竞赛、连环画创作、数学故事分享等趣味活动，激发学生的学习兴趣；每周设置“数学故事时间”，分享与单元知识相关的趣味故事，缓解学生的学习畏难情绪。6.重视复习，构建网络：落实每个单元的“整理和复习”，引导学生自主梳理单元知识，形成知识体系；在复习与关联单元，通过思维导图、知识清单等形式，帮助学生构建全册知识网络，提升综合应用能力。7.习惯培养，常态化落实：每日开展10分钟口算训练，要求作业书写工整、步骤完整，建立班级“错题分享角”，定期复盘典型错题；培养学生认真审题、及时验算、按时完成作业的良好学习习惯，为核心素养培育奠定基础。8.家校协同，形成合力：通过家长会、告家长书明确各单元学习重点，布置实践性家庭作业，引导家长参与学生的数学学习过程，形成家校教育合力，共同促进学生核心素养的提升。七、教学安排说明1.开学时间：根据网络公布的2026年春季小学开学时间，确定本学期于3月2日正式开学（义务教育学校统一开学时间），6月30日前结束所有教学及考试工作，共计18个教学周，贴合要求。2.课时安排：小学数学每周安排5课时，18周共计90课时，其中新授课约65课时，整理复习约15课时，综合实践约5课时，考试及讲评约5课时，机动课时预留，用于节假日调休、错题复盘或重点知识强化。3.节假日安排：结合2026年法定节假日及小学放假安排，本学期涉及的节假日有清明节（4月5日，放假1天，调休后实际授课4课时/周）、劳动节（5月1日，放假1天，调休后实际授课4课时/周）、端午节（6月19日-21日，放假3天，调休后实际授课4课时/周），进度表中已合理调整课时，确保教学任务顺利完成。4.考试安排：期中考试安排在第9周（4月28日-4月30日），考查前4个单元（时间在哪里、有余数的除法、数量间的乘除关系、万以内数的认识）知识；期末考试安排在第17周（6月23日-6月27日），考查全册知识；第18周进行试卷讲评、学期总结，确保6月30日前顺利结束学期。5.进度要求：严格按照18周规划教学进度，序号统一放在句子开头，排版整齐，不拖延、不超前，兼顾教学质量和进度，确保核心素养目标落地，同时预留机动时间，应对突发情况。八、2026年春季学期教学进度表（表格式）周次时间范围（2026年）课时安排（每周5课时，调休另注）主要教学内容核心素养重点备注（节假日、考试等）13月2日-3月7日5课时1.开学适应，明确本学期学习要求；2.☆时间在哪里——认识时间（认读时、分、秒，理解1时=60分）；3.时间小练习时间观念、习惯培养，能正确认读时、分，建立初步的时间感知3月2日正式开学，贴合江西省、南昌市等多地小学开学时间要求23月10日-3月14日5课时1.☆时间在哪里——认识时间（分、秒换算，简单经过时间计算）；2.我与时间的故事（分享自己的时间故事）；3.我的时间小书（初步制作）；4.小讲堂（时间管理小技巧）时间观念、应用意识，能进行简单的时分换算，建立时间管理意识完成☆时间在哪里单元教学33月17日-3月21日5课时1.一、有余数的除法——余数的意义（平均分有剩余的情况）；2.有余数除法的竖式写法（初步）；3.练习课（余数的意义）运算能力、推理意识，理解余数的意义，初步掌握竖式书写格式无节假日，正常授课43月24日-3月28日5课时1.有余数的除法——余数与除数的关系（余数比除数小）；2.有余数除法的笔算练习；3.有余数除法解决简单实际问题；4.单元小检测运算能力、推理意识，牢记余数与除数的关系，能解决简单实际问题无节假日，正常授课53月31日-4月4日5课时1.一、有余数的除法——整理和复习；2.单元检测讲评；3.二、数量间的乘除关系（乘除法的意义回顾）；4.乘除数量关系的简单应用运算能力、推理意识，梳理有余数除法知识，初步理解乘除数量关系无节假日，正常授课64月7日-4月11日4课时（调休）1.数量间的乘除关系（求一个数是另一个数的几倍）；2.乘除混合应用题（初步）；3.练习课；4.数量关系小梳理推理意识、应用意识，能分析简单的乘除数量关系，解决倍数问题4月5日清明节放假1天，调休后授课4课时，贴合2026年清明节放假安排74月14日-4月18日5课时1.二、数量间的乘除关系——整理和复习；2.单元检测及讲评；3.三、万以内数的认识——1000以内数的认识（数数、数的组成）；4.1000以内数的认读和书写数感、推理意识，能认读、书写1000以内的数，理解数的组成无节假日，正常授课84月21日-4月25日5课时1.1000以内数的大小比较；2.10000以内数的认识（数数、计数单位千和万）；3.10000以内数的组成；4.10000以内数的认读和书写数感，理解计数单位的意义，能正确认读、书写10000以内的数无节假日，正常授课，准备期中考试94月28日-4月30日3课时（调休）1.期中考试复习（前4个单元重点知识梳理）；2.期中考试（考查前4个单元）；3.期中考试试卷讲评（初步）综合素养，检验前期核心素养落实情况，查漏补缺5月1日劳动节放假1天，调休后授课3课时；期中考试周105月5日-5月9日5课时1.期中考试试卷讲评（完整）；2.三、万以内数的认识——10000以内数的大小比较；3.万以内数的简单加、减法（口算）；4.练习课数感、运算能力，能比较10000以内数的大小，熟练口算简单加减法劳动节调休结束，正常授课115月12日-5月16日5课时1.三、万以内数的认识——整理和复习；2.单元检测及讲评；3.四、万以内的加法和减法——1.加法（不进位加法、进位加法）；4.加法练习课数感、运算能力，梳理万以内数的知识，掌握万以内加法的计算方法无节假日，正常授课125月19日-5月23日5课时1.四、万以内的加法和减法——2.减法（不退位减法、退位减法）；2.减法练习课；3.3.加减法各部分间的关系；4.加减法验算运算能力、推理意识，掌握万以内减法的计算方法，理解加减法各部分间的关系无节假日，正常授课135月26日-5月30日5课时1.数独游戏（入门）；2.万以内加减法解决实际问题；3.练习课（重点突破进退位计算）；4.四、万以内的加法和减法——整理和复习运算能力、推理意识、创新意识，能解决加减法实际问题，尝试数独游戏无节假日，正常授课146月2日-6月6日5课时1.四、万以内的加法和减法——单元检测及讲评；2.☆数学连环画——连环画分享会（欣赏数学连环画）；3.我是小画家（绘制简单数学连环画）应用意识、创新意识，巩固加减法知识，培养动手创作和知识迁移能力无节假日，正常授课156月9日-6月13日5课时1.☆数学连环画——小小故事会（分享自己的数学连环画故事）；2.综合实践活动总结；3.五、复习与关联——整理复习（数与代数模块初步梳理）创新意识、综合应用能力，整合所学知识，提升语言表达和综合应用能力完成☆数学连环画单元教学，进入总复习阶段166月16日-6月20日4课时（调休）1.五、复习与关联——整理复习（各单元重点知识梳理）；2.应用提升（综合应用题练习）；3.错题复盘（重点错题讲解）综合素养，梳理全册知识网络，提升综合应用和查漏补缺能力6月19日-21日端午节放假3天，调休后授课4课时，贴合2026年端午节放假安排176月23日-6月27日5课时1.期末复习（重点难点强化）；2.期末模拟考试；3.模拟试卷讲评；4.期末考试（全册知识考查）综合素养，全面检验本学期核心素养落实情况，巩固重点难点知识期末考试周，确保考试顺利完成1