Unit4whenisEaster第五课时课例

1、Unit 4 when is Easter?Part B 第五课时Lets learn Look and write永登县红城镇徐家磨小学 李彬教材分析：本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。本单元B部分学习的主题是个人的生日。本节课是B部分第二节课,整个单元中的第五课时，包括Lets learn & Look and write两个内容。Lets learn部分通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义，注重单词的正确拼写；Look and write部分要求学生能谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期，本活动可以帮助学生更好地理解并掌握核心词

2、汇。学情分析：学生已有两年多的英语学习经验，但也存在以下一些问题。大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学，同时，也有一部分学生学习兴趣不浓；家中学习方法有待提高，不知如何看书。学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足；部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。英语作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的还不够好，这在听力训练时表现的尤为明显。学生所处的学习认知优势是在五年级下册Unit4教材中，学生已经学习过A部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。同时，第四节课

3、核心句型的学习为本节课继续讨论生日话题奠定了语用基础。目标依据：依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。教法学法为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的

4、兴趣。在教学过程中引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法：  1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2、小组合作法： 学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据英语新课程标准的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全

5、班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。3、评价法：  在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。   教学目标：1. 能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd),thirtieth(30

6、th)。2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期。3. 能够运用句型When is Grandpas birthday? Its on October 12th询问和回答生日的日期。4. 能向他人介绍自己家人的生日。5. 培养学生孝敬长辈、关心家人的美好品质。6.初步了解一个月份中日期的表达方式。让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。目标依据：依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做

7、游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。教学重难点:1.能够听、说、读、写五个序数词twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtiet2.能够运用句型When is Grandpas birthday? Its on October 12th.询问和回答生日的日期。教学准备:1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2.单词卡片3.生日卡片教学过程：Step 1:Warm up1. Daily greeting（日常交流会话）2. Le

8、ts chant Revision : go over the words and the dates of the festivalsExample: when is National Day? Its on October 1st. When is Labour Day? Its on May 1st. （教师带领学生演唱自编的chant，配上音乐）设计意图：通过课前热身活动，提醒学生集中注意力进入课堂学习，消除学生的紧张心理，为本课教学创造积极的心理状态。3. A game : big turntable活动设计意图：教师通过带领做“大转盘”的游戏，达到复习A部分中lets learn的

9、目的,并且将前几课学习的有关询问时间的主要功能句式以歌谣的形式呈现出来。在这一系列活动中不仅仅复习了学习过的一些重要的语言点，为新授内容提供了语言储备，而且融合知识于快乐的游戏、歌谣中，使学生能够在愉悦的氛围中投入到英语学习。Step 2: Presentation1. 通过课件上出示精美的课件，引导学生学习新的序数词，并且板书呈现，让学生自主发现20以上序数词的变化和书写规律。Revision and learn the new words20th twentieth 12th twelfth 21st twenty-first22nd twenty-second 23rd twenty-t

10、hird 30th thirtiethFind the rules and differences between these and try to speak the other numbers.2. 创设情境，出示多张精美的邀请卡，引导学生猜测邀请卡的内容，结合本节课的重点句式，引出“生日”主题。Present a birthday card lead in the “Lets learn”3. 继续引导，通过多媒体Flash的放映，以提问的方式学习询问对方家庭成员的生日。Listen to the tape and answer the questionsWhen is s birthd

11、ay?Its on Learn the new sentence patterns4. 首先进行同桌之间一问一答的对话操练，以机械操练的方式训练对话内容Pair work Work in pairs ask and answer the informations of “Lets learn”5. 创设情境，小组合作，调查研究，记录每一位小组成员的生日，并进行汇报演说。PracticeGroup work: divide the whole class into two groups, one group asks, and the other group answers.活动设计意图：本环节

12、中，教师创设具体的情境，采用多种学习活动，引导学生学习主要句式和相关的序数词，并且拓展相关的语言，丰富学生的语言储备，逐步内化语言。在学习过程中，引导学生发现20以上序数词的变化规律，和书写方式，培养学生的主动思考意识，培养学生观察力和思维能力，渗透了一些学习策略。Step 3 Consolidation1. 小游戏：谁听得更认真。设计游戏，同伴之间问答生日，以五组为单位，完成问答后，班级其他成员有老师随机挑选，询问刚刚问答的学生中他们说的自己的生日是什么时候。可以让学生时时提高上课的积极性，检查他们听课是否认真。Game: who listens carefully?2. 探究学习，学生以p

13、air work 形式两人一组，根据 “look and write”的表格创编一个新对话。老师可给予一些提示短语，进行对话创作。内容是关于生日派对。Make a dialogue in pairsMake a dialogue by using the sentences we have learned and some phases the teacher has givenA: When is your birthdays?B: Its on A: What will you do on your birthday?B: I willplay games, have a party, e

14、at a birthday cake, eat noodles,sing the birthday song, make a wish, say “thank you” to my mum活动设计意图：本环节将学生学习过的内容和今天所学内容结合在一起，引进课堂，使课堂教学生活化，并且充满了乐趣。获取知识的同时，让学生体验了分享的过程与快乐。在真实场景中内花了语言知识。Step 4 Summing up and homework1. Fill in the blanks 写出下列单词，注意拼写第十三 第二十 第二十一 第二十二 第三十 第十二 （邀请六位学生上讲台，板书呈现答案，其他学生发现错误

15、，上台修改）2. Homework1. describe what you will do for you mothers birthday. 描述一下你将会在妈妈生日的时候为它做点什么。2. Make a birthday card to your father. 为自己的爸爸制作一张生日卡片Blackboard Arrangement:设计意图：通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获，书写能力得到提高，从而达到激励全体学生努力学习的目的。 Unit 4 when is Easter?20th twentieth 12th twelfth 21st twenty-first22nd twenty-second 23rd twenty-third 30th thirtiethWhen is .s birthday?Its on When is your birthday?Its on 教学反思：在小学阶段能涉及到的日期的读法、写法比较难掌握。本课的单词又多又繁，学生的记忆和掌握就成了很大问题。针对月份单词的掌握，在教学上我首先使用了自然拼读的渗透法让孩子从发音上熟悉单词，再通过相同字母组合发音单词的对比，让孩子更加记忆