Unit1Whatdidyoudoduringtheholiday教学设计

1、 课题 Un it1 What did you do during the holiday? 课型 阅读巩固课 课时 1 教材分析 本单元话题为假期(Holidays),主要是让学生运用一般过去时来描述假期活动 本单兀是在复习旧知识的基础上进一步学习一般过去时 ，因此教师要注意 知识之间的联系，学习后及时地进行总结和归纳。 学情分析 本单元话题为假期(Holidays),主要是让学生运用一般过去时来描述假期活动 教学目标 1. 词汇：能听懂、会说、认读、会与新单词 holiday,during, learn, practise, speak;能听懂、会说、认读短语： 2. 句型：能用What

2、did you do during the holidays? 来询问他人的假期活 动;能回答并介绍自己的假期活动。 教学重点 能询问他人和介绍自己的假期。 教学难点 在介绍自己的假期活动时，能正确使用一般过去时 拟用学法 讲授法 媒体资源或教具 单词卡片、挂图、多媒体等课件 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 Step 1 热身 / 复习(Warm-up/Revision) 1 . Greeti ngs 2. Free talk:教师与学生自由谈论暑假的活 动,如： T : I have nt see n you for a long time . Hows your summ

3、er holidays ? S : Its good . I went to Beiji ng / I watched TV . / I did my homework . T : You did a lot duri ng the summ er holidays . Do you want to know what I did during the summer holida Greet Take no tes about the past tense ys ? T : Please ask me : What did y ou do duri ng the holidays ? （教师将

4、重要句型用课件呈现，或板书） Step 2 新课呈现（Presentation） 1 . New words and new sentences （ 1 ） Lear n the words in Part B 教师出示问 句:What did you do during the holi days?让学 生跟读三遍，然后用问句向教师提问。 T:（边做看书学习的动作边 说）1 lear nt words and senten ces. （将短语words learnt and sentences 用 课件呈现） T : Do you know the meaning of words and

5、sentences ?（教师 用手指着一个单词 说）This is the word.（指着问句说） This is the sentence.（边做看书学习的动 作边说）I learnt words and sentences . Please read a fter me . Ss read the phrase lear nt words and sentences after T . Then , read by themselves. T : OK , continue asking me . Answer questions one by one Practice the phra

6、ses Read the text and practice p . get ? 教师用相同的步骤引出 B部分的短语，并进行教 学。教师 还可以根据学生的具体情况补充一些已学过的 单词或短语 进行复习。 2）记忆小达人游戏 我们不很的所做的活动的短语，学生朗读，教师 纠错纠 音。如： 书计 板设 教学后记 课题 Un it1 What did you do during the holiday? 课型 阅读巩固课 课时 2 教材分析 本课将继续学习过去时 ，侧重操练不规则动词的过去式，运用句型 What did you do during the holiday? 来操练。本课女排一段对话及右

7、干口头练习帮学 生掌握过去时。 学情分析 学生在四年级下册已经学习了一些动词的过去式，但并不多，所以在这里很有 必要补充一些常用动词的过去式，才能根据真实情况来回答问题。 教学目标 1. 能运用本单元的主要句型与同学一起讨论假期活动。 2. 能阅读课文D部分的小短文并能复述故事。 3. 能初步掌握有关快速阅读的技巧。 教学重点 能正确使用过去时，包括正确选择动词过去式来介绍自己的假期活动。 教学难点 能说出C部分的不规则变化的动词过去式 ；给阅读课文 D部分的小短文并能复述故事。 拟用学法 讨论，自由对话的学习方法 媒体资源或教具 单词卡片、挂图、幻灯片、多媒体等课件 。 教学过程设计 教师指

8、导 学生活动 学习效果与检测 Step 1 热身 / 复习(Warm-up/Revisio n) 1 . Greeti ngs 2 . Revisi on (1) Quick resp onse 用课件或卡片快速闪现A、B部分的重点短 语,学生认读。 (2) 单词连一连 请学生打开书,看C部分的WordBank给学 生几分钟时间 记忆动词的过去式。然后出示打乱顺序的 单词现在式和过 去式的卡片，进行单词连一连的游戏。 活动结束后教师应该告知学生动词过去式 的含义,并总结 动词过去式的变化规律。 不规则变化的动词过去式： do / does - did take - took have-had

9、is-was are-were go-went drink-drank eat-ate get-got say-said sit-sat Ss:greet the n an swer all the questi ons one by on e.read the words they men ti on brin g-brought thin k-thought buy-bought catch-caught teach-taught cut-cut read-read come-came sweep-swept sleep-slept become-became Step 2 新课呈现(Pr

10、esentation) 1 . Part C : Lets practise (1) 以课文C部分为内容进行分组练习。 如： T : What did you do during the holidays ? S : : I watched TV . S : I went to the cinema . S : I played games with my frie nds . Sa : I practised liste ning . (2) 学生调查 Do a survey . Please ask your classmates what they did duri summer hol

11、idays. Then finish the survey table. 回家后让学生对同学的回答进行统计，将 其制作成数 找出学生是学做的县假活动。 2 . Part D . Lets read 阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事 内容。 第一步:Read the story 初次阅读让学生初步感知短文的主要内 容。因此要求学生阅读 后完成几个简单的练习题。 (1 ) What did Tim and Di no do in the class ? (2 ) What happe ned to Dino whe n Tim says Sim on says , Sta nd up ? (3

12、 ) Did Dino take out his book whe n Tim says Take out your book ? 第二步:Read and answer 完成判断题，教师核对答案。 第三步:Read and name Ss read the text and give the n ame of it , such as : A Game - Sim on Says . Ss:Read and un derl ine and do exercise and play a game. 第四步:Read and repeat 学生再次阅读短文后，进行短文复述。供合 的 第五步：故事

13、拓展 Ss introduce a game that they have played before. 学生尝试着用英 语来介绍一个游戏。 书计 板设 教学后记 课题 Unit 1 What did you do during the holiday? 课型 拓展巩固课 课时 3 本课将继续学习过去时 ，侧重操练不规则动词的过去式，运用句型 What did 教材分析 you do during the holiday? 来操练。本课女排一段对话及右干口头练习帮学 生掌握过去时。 学情分析 学生在四年级下册已经学习了一些动词的过去式，但并不多，所以在这里很有 必要补充一些常用动词的过去式，

14、才能根据真实情况来回答问题。 （一）语言目标 教学目标 1. 词汇：能正确使用动词的过去式来表达自己的假期活动 ， 2. 句型:运用本单元所学句型来介绍和谈论自己的假期生活。 （二）应用目标 1. 动词过去式的运用。 2. 介绍自己的假期生活。 教学重点 根据课文问句的引导，将自己的假期生活整理并记录下来。 教学难点 详细介绍自己的假期活动。 拟用学法 自主学习，小组合作 苗】日缶占 士土闵 空若”询佑】五白白何工北zp 的丿PT 占 多媒体课件 媒体资源或教具 单词卡片、挂图、写有动词短语的假子右干、幻灯片、 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 Step 1 热身 / 复习(W

15、arm-up/Revision) 玩游戏并造句 1 . Greeti ngs 2 . Revisi 教师可以利用这个复习的机会要求学 生模仿磁带的 请学生打开书，跟着 语调,让学生在不断的模仿中纠正自己 磁带模仿朗读A部分的 的发音,帮助学! 课文、B部 成标准的读音。此部分为语音模仿练 以及C部分的句型。 习。 Teach ing Tips : 一门 Step 2 新课呈现(Presentation) 1 . Part E : Lets write （1）教师用课件出示E部分的五个问 题,然后带着学生 五个问题，了解五个问题的大概意思。 教师出示E部分的 WordBank,还可 补充其他的短

16、 Word I wrote a story En glish books to swim new senten ces liste ned to music watch TV go to the cin ema play the pia no play basketball do the homework 教 (4 ) T checks the an swers and shows the good works of the s tude nts 由于填写答案的时候学生会要用到一般过 去时,教师可以先 总结一般过去时的用法，帮助学生正确使用 一般过去时。 I looked 1 did not

17、look Did I look You looked You did not look Did you look He / She / It looked He / She / It did not look Did he / she / it look We looked We did not look Did we look They looked They did not look D id they look 2 . Part F : Lets have fun (1)教师引出话 题:Talk about your holidays. 然后弓丨 导学生将自己说 出的话写成一句句的句子。

18、教师边引导，边 做范例书写句子。 T : Who can tell me about your summer holidays ? Si : I went to the zoo , read many English books and played basketball . T : Very good . You did many thi ngs . I think you had happy (3 ) Ss write down the answer s by themselves 一起读背过去时归 纳的要点。 summer holidays.(书:happy summer holidays) You went to the zoo(教师板 书:went to the zoo),read many En glish books(书:read many English books),a nd played basketball(教 师:played basketball