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文档简介

1、。授课人学科项 目教学目标（10 分）教学内容（20 分）教学过程（30 分）学生活动（15 分）教学技能（15 分）教师听课评课表评课人班级时间课题评分标准细则分得值分1.目标明确。42.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。33.符合学生学习的实际水平。31.教学内容准确，教学容量适度。42.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。43.教材处理得当，做到学与练的统一。64. 善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知6识教学与能力培养之中。1. 新课导入自然合理， 善于激发兴趣，调动学生参 4与。2. 教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点， 6讲练恰当。3. 教法得当、灵活，注重

2、探究式教学。44. 发挥教师的主导作用， 面向全体，师生互动，关 6注学生差异。5. 坚持启发式教学， 注重培养学生的学习方法、 思 6维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。6. 教具和电化教学手段使用合理。41. 学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。 42. 训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习， 6合作探究，课堂秩序良好。3. 知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。51. 知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能6力。2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，5体现学科特色。3板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，4有效到位。1。1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴5教学效果趣，学生思维集中，学习积极性高。2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻， 能理解或5（10 分）掌握大部分课堂教学内容。总得分优点：不足：综合评价建议：意见三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。2。欢迎您的下载，资料仅供参考！

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