我们的民族小学得优质课教1精品资料

1、我们的民族小学优质课教案教学目标 :通过对课文内容的学习， 了解民族小学学生生活的美好与幸福， 认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。通过对文本语言的学习， 掌握本课的生字新词， 体会和品味重点词句的含义和用法， 初步感知文章的结构层次。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的了解， 了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。第一课时按下面的提示语说说自己的学校上学路上早晨，从从从的路

2、上，走来了许多小学生，有的， 有的， 有的，还有的。进入学校来到学校，大家学习生活上课了，大家下课了，大家这就是我们的学校，一所的学校。初读课文，整体感知内容和学习生字新词初读课文，整体感知这所地处边疆的民族小学。要求：读准字音，不会字借助拼音，难读的句子多读几遍，并且标出小节号。自读，互读。不理解的字，联系上下文或者查字典。出示词语：坪坝 、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、好奇、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、洁白、摇晃。自由读小老师带读全班齐读哪些词语的意思还不明白的提出来。结合图片理解词语（如：坪坝、铜钟等）再读课文，初步了解内容同学们，今天我们学习的课文叫我们的民族小学，那谁知道课文中的“

3、民族”主要指哪些民族？除了课文中的你还知道那些民族呢？请你再读课文想想民族小学和我们自己的学校有什么不同，我们镇海小学能叫民族学校吗？再读课文，要求读通读顺，然后说说这所学校给你的印象，想想你读了课文后，觉得这是一所怎么样的学校？（自由交流）指名学生朗读课文，检查读音。指导写字着重分析指导“戴”、“蝴”、“蝶”、“舞”、“雀”。并在黑板上田字格中示范。学生书写（注意写字的姿势，和间架结构）抄写词语表中列出的本课词语。第二课时上学路上句子，体会描写的具体性。早晨，从各处走来了许多小学生早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生比较句子，体会“的字结构”的运用

4、特点。（ 1）走来了许多少数民族小学生(2) 走来了许多小学生， 有傣族的小学生， 有景颇族的小学生， 有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。（ 3）走来许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。二、来到学校1 、大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。在这里，可以把穿戴换成穿着吗？为什么？2、同学们在向校园欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。3、能模仿这个句子用向向向来写一句话吗？如：生日到了，我向爸爸要生日蛋糕，向妈妈要钱，要朋友要生日礼物。三、课堂学习上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！体会句子的表达效果，然后有感情的朗读句子。比较下面的句子，体会不同标点符号的表达效果。大家一起读课文，那声音真好听。大家一起读课文，那声音真好听！既然民族小学的同学一起读课文时声音真好听，为什么作者不直接写好听呢？还要写各种小动物的表现呢？四、课间活动下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤、做游戏，作者在这里没有具体描写课外活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸也赶来看热闹，这样写有什么好处呢？点题抒情读了这篇文章，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？（校园的美丽、民族团结、生活快乐等）自主选择，积累背诵把你