教科版三年级上册道德与法治全册教案完整版

1、资料收集于网络如有侵权请联系网站删除谢谢我有我的精彩教材分析 :我有我的精彩 是第一单元一一 “做好我自己” 中的第一课， 也是三年级学生的第一节课。本课通过不同的活动， 引导学生认识自己的外貌，了解自己的性格与爱好，发现自己的优点和缺点。三年级的学生正值对自己好奇的阶段，通过本课的学习，使同学们认识到每一个人都是独特的个体，增加大家对自己外貌、性格、 特点等方面的认识，从而使大家喜爱自己 .教学目标 : 知识与能力目标1、正确认识自己的外貌特征:2、正确、简单的画出( 描述出自己最喜欢的表情:3、理解每一个人都有自己的特点，有长处也有短处:4、发现自己的兴趣爱好。 过程与方法目标通过自主学习

2、、 小组合作探究的学习方式，使学生用各种形式的学习本课内容，达到了解自己、喜爱自己的学习目的。 情感态度价值观目标1、发现自己的可爱之处，学会夸奖自己、喜欢自己:2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析，了解自己的特点，感受到每-个特别的自己都会有特别的收获。教学重难点; 教学重点 1、理解教材内容，认识到自己是独特的:2、引导学生了解自己的性格与爱好，激发对自己的喜爱。 教学难点 1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:2、正确的对待自己的优点和缺点，培养好的兴趣爱好。课前准备:1、准备多媒体课件:2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:3、学生课前列举自己的兴趣爱好.

3、教学过程 :- * 、 创设情景，激情导入 :1.当“自己”一词进入你的脑海时，你会想到那些词语来描述自己? (请学生各抒己见):2、观察自己的照片或照一下镜子，请同学说出自己的可爱之处，并夸夸自己。二、写写西画，探入了解 :1、 准备画纸 : 尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);2、在班级里展示自己的作品，并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:3、通过活动内容，发现每个人都是独特的，激发学生们对自己的喜爱。三、细讲内容，整体感知:小组讨论自己的性格特点，并派小组代表总结发盲:2、认识到自己有长处也有不足:3、讨论自己的兴趣爱好，发现这些兴趣爱好给自己的影响:4

4、、 引导学生增养正确的兴趣爱好。五、课堂总结 :本课通过多种观察活动，引导学生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情，学会欣赏自己，增强自信心。并通过认识自己的特点，发现自己的长处与不足 .发现自己的兴趣爱好，从而督促同学们保持自己的优点，改正不好的地方。精品文档资料收集于网络如有侵权请联系网站删除谢谢别人眼中的我教学目标：1、让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点。2、学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学重点：认识自己，正视自己的优点和缺点。教学难点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容

5、、乐观的心态去感受别人的目光。教学过程：第1课时一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？老师拿出镜子，请学生上来看着镜子，说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2、教师谈话。3、揭示课题：别人眼中的我。二、师生交流1、教师：在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？2、学生大胆发表自己的意见。3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。三、小品表演1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。2、同学们，你们已经了解了在同学和老师眼

6、中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗？现在，就让我们看看下面的小品吧！学生表演小品。（小品中的 “父母 ”最后要对孩子提出期望）小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！四、全课小结今天我们学到了什么？第2课时一、导入，正视自己1、同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗？2、学生自我介绍。二、游戏：精品文档资料收集于网络如有侵权请联系网站删除谢谢猜猜他是谁1、首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。2、请大家一起来猜猜

7、他是谁。3、猜对以后，问被猜的同学， “你是这样的人吗？ ” 回答不是时，提出问题： 为什么别人眼里的 “我 ”和自己心里的 “我 ”有些不一样呢？多媒体展示：认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点。因为我没有注意到这些。我自己不觉得我是个这样的人。同学没有完全了解我。 回答时，提出问题： 当被人指出了你的缺点时候， 你会怎么想？三、现场采访1、请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”等问题去采访同学或在场的老师。2、学生现场进行采访。3、请他们发表采访心得。4、小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做的更好！5、创设情境，解决问题。四、总结同学们， 每个

8、人都不是十全十美的， 但我们可以通过自己的努力使自己更加完美， 要相信自己一定能行！学会扬长避短教学目标：1、让学生学会扬长避短，体验自我实现的愉悦。2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。教学时间：一课时教学过程：一、亮出我自己展示“我自信吗” 小卡片。老师要为学生创设情境， 创造机会，帮助学生“亮出我自己”。小活动：黄金广告亮出我自己二、毛遂自荐听“毛遂自荐”的故事讨论，这个故事给大家什么启示？阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？

9、让学生完成书上的小卡片。精品文档资料收集于网络如有侵权请联系网站删除谢谢三、扬长避短和自己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢？说说这学期你哪些方面有进步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有进步？阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。学生交流：怎样才能让计划顺利实施？四、总结号召自信是我们快乐， 自信使我们成功， 希望同学们把自信的秘诀记在心里， 愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！亮出我自己教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像，制作“明星卡”，

10、培养学生动手动脑能力。教学时间：两课时教学过程：第1课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了， 你们对我有哪些了解？还想知道些什么？ （学生提问， 教师回答）二、自己眼中的“我”1过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、精品文档资料收集于网络如有侵权请联系网站删除谢谢长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅

11、了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。3师生独立填写小档案4二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊， 大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。第2课时同学眼中的“我”1组建 4 人小组谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4 人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2游戏开始，师生共同参与4全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。5小结同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的 “自画像”（板书课题） ，正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不