二年级上册数学教案表内乘法

1、.?表内乘法一?教案教学目的 A创设情境，会在生活中使用乘法。B会用乘法解决实际问题，培养解题才能。C比照学习，掌握解决问题的不同方法。教学重点 区别用乘法和加法解决的实际问题中的数量关系。教学难点 学会用不同的方法解决问题。教具学具 课件第一课时教学过程：教学板块一实现教学目的A类15min设境征问创设情境，引出问题1：看，老师和孩子们一起正在清扫教室呢！你们清扫过教室吗？在光明小学的教室里，座位是这样安排的！看出示课件，PPT展示，2：学习新知，掌握方法，动手操作老师巡视各组画法自学悟道3:学生代表展示自己的画法，并说说自己对题意的理解 ，两题各有什么不同的地方。4：老师演示，扩

2、宽孩子解题及操作方法，掌握一题的多解1有四排桌子，每排5张，一共有多少张?2有两排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？教学板块二：实现教学目的B、C类20min聚智求解稳固应用，解决问题1：根本问题出示课件 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。   还养了3种不同的鸭子，每种有6只。  1刘奶奶家养了多少只鸡？  2刘奶奶家养了多少只鸭子？2：变化问题出示课件3位杂技演员表演“顶碗，每个人都要顶6个碗。13人一共要顶多少个碗？2如今她们各顶了4个碗，   

3、0; 一个人还要顶几个碗？33人一共还要顶几个碗？分享验证，形学成问本课小结乘法是求几个一样加数和的运算，当发现几个加数一样时，我们可以用乘法来解决。加法是求几个数和的运算，求几个数和在一起一共是多少，可以用加法。师：通过本节课的学习，想想我们以后该怎么解决问题？第二课时教学过程：学习板块一实现教学目的A类1：各抒已见，举手发言，师生互动说一说，自己的理解2：动手画一画座位的安排顺序，小组合作3：学生推荐学生发言4：列出解题过程，比照方法，完善步骤15×420张2549张学习板块二：实现教学目的B、C类稳固应用，加深乘法算式的理解1：小组内互相说一说，小组PK展示2：自主完

4、成，展示课堂说说本节课你都学到了什么？学生各抒己见，自由发言板书设计解决问题15×420张    答：一共有20张。2549张     答：一共有9张。教学反思优点：1：小组之内的合作，凝聚更多人的智慧，使问题的解决更加明朗化。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。2：稳固试题的设置符合本课新知特点，有助于深化新知学习。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗