二年级上册数学教案－3.2乘法的初步认识苏教版

1、.乘法的初步认识 教材第21页例2及相关练习。1使学生经历把几个一样数连加的算式抽象为乘法算式的过程，逐步体会乘法的意义。2会把几个一样数连加的算式改写成乘法算式，知道乘法算式的各部分的名称及读、写法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。3让学生通过观察、比较等方法探究新知，感受加法和乘法之间的联络与区别。重点：理解乘法的意义，会把几个一样数连加的算式改写成乘法算式。难点：能用加法算式和乘法算式表示同一个内容。课件、小棒。这是边文，请据需要手工删加师：学校计算机室购置了几台新电脑，我们一起去看看吧！课件出示教材第21页例2情境图。师：从这幅图中，你能发现哪些数学信息？可以提出什么数学问题？鼓励

2、学生提出不同的数学问题，并有意识地追问：怎样才能知道一共有多少台电脑呢？师：要求一共有多少台电脑，就是求几个几相加的和，可以怎样列式计算？先让学生说一说自己是怎样列式计算的，再根据学生的答复，老师板书：22228台。引导学生把上面的算式表述为几个几相加。师：求4个2相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简单的方法计算，这就是我们今天要学习的一种新的运算乘法。板书课题：乘法的初步认识。1教学第21页例2。1引出乘法算式。师：4个2相加可以写成乘法算式：4×28或2×48。师：比较一下，用加法计算和用乘法计算有什么不同？小组内讨论交流，集体汇报。通过交流，引导学生发现：用乘

3、法计算比较简便。2认识乘法算式各部分的名称及读、写法。师：在一年级学习加、减法算式时，同学们都知道了它们各部分的名称，你们想知道乘法算式各部分的名称吗？让学生自学教材第21页相关内容，理解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读、写法。师：“×叫乘号，读作“乘，那么“4×2和“2×4怎样读？生：4×2读作：4乘2，2×4读作：2乘4。师：乘号两边的数叫乘数，乘得的结果叫积。师：请说出“4×28这道算式中各部分的名称。2教学第21页“试一试。让学生先根据题意写出加法算式，并说一说是几个几相加，然后列出乘法算式。讨论：1求5个4的和是多少，哪种

4、写法比较简便？2假如有6组这样的小鸡，怎样列加法算式？是几个几相加？乘法算式又该怎样列？假如有7组、8组呢？小结：求几个一样加数的和，用乘法计算比较简便。1教材第22页“想想做做第1题。1葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列加法算式和乘法算式？2鲜花每束有几朵？一共有几个几朵？怎样列加法算式和乘法算式？3学生独立完成，集体交流。2教材第22页“想想做做第2题。让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。3教材第22页“想想做做第3、4题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的

5、才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。让学生先读出第3题中的乘法算式，并分别说出每道算式中的乘数和积，再写出第4题中的乘法算式。今天，大家学到了什么知识？是怎样学习这些知识的？通过解决“一共有多少台电脑这个实际问题，在使用“数数“连加等方法计算后，自然引出乘法，让学生理解乘法产生的背景。对乘法各部分名称及读、写法等数学知识的学习，那么让学生通过自学和交流来解决。 由于学生是初次认识乘法，再加上未系统学习乘法口诀，学生尚不能体验乘法