二年级上册语文教案17湖 鄂教版

1、.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这

2、样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。17湖教案教学目的：1、学会6个字，会认7个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过读课文，感悟湖边风光的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。教学重难点：知道学生识字，有感情地朗读课文，感受湖边风光的美丽，学会感受生活。教学准备：多媒体课件。教学时间：二课时。教学过程：第一课时略第二课时一、复习旧知，导入新课。1、同学们，上节课我们学习了湖这首诗歌的一、二两句。欣赏完湖边的美景，谁能说说你看到的湖水是怎样的？点课件，指名学生说。2、一池远远的湖水亮如明镜，绿如翡翠，天

3、上的白云，远去的青山，周围的花草树木都把自己的影子映照在湖水里，多么美的风光啊！难怪诗人会称赞道点课件，学生齐读。3、美丽的风景，干净的环境，需要我们大家共同来维护，只要我们不乱扔垃圾，保护环境卫生，这里的风景将永远是最美的。瞧，一群得意的生字宝宝也忍不住将自己淘气的身影留在了这里。点课件，出示词语谁认识他们？指名读，一人读一个词，全班齐读。4、这里不仅有美丽的风景，还有很多好听的声音，大家想听吗？5、请大家翻开课本的101页自由诗歌的第三句，边读边想湖边有哪些声音？生自由读二、学习诗歌第三句。1、谁来说说你听到了哪些声音？指名生说，师板书2、这里的声音可真多啊！你最喜欢哪种声音？赶快把你喜欢

4、的声音学给同学听一听吧。同桌互读互听3、点课件谁来读读这个句子？指名读“木鱼是什么？生说瞧，寺庙里的和尚正在一边念经一边敲木鱼呢。点课件这声音被啄木鸟以上听到了，它也想学一学，我们一起去听一听吧。点课件，拨付嘟嘟嘟的声音。谁再来读一读？指名读，1、2组读，3、4组读4、啄木鸟真开心！我们再去看看青蛙打鼓吧。点课件谁来读这句话？指名读5、啄木鸟和青蛙都是玩打击乐器的高手，请女生模拟啄木鸟敲木鱼的声音，男士学青蛙打小鼓的声音比赛。读这两句话，看看谁是真正的高手？点课件显示两行诗，女生读，男生读6、有了啄木鸟和青蛙的伴奏，小鸟的歌声一定更动听，谁愿意为大家唱唱歌？点课件，指名生说7、你是一只快乐的小

5、鸟！听，一起快乐的小鸟正在举行大合唱呢。点课件8、看到小伙伴们都繁忙着，蟋蟀也弹起了琴，蟋蟀也叫蛐蛐儿，它真的会弹琴嘛？我们一起来看看。点课件不会弹琴，是翅膀扇动时摩擦发出的声音。这里把蟋蟀当做人写，是一种拟人的写法，小鸟唱歌，啄木鸟敲木鱼，青蛙打小鼓都用了拟人的手法，平时写话时大家也可以用这种写法。让写话变成一件简单有趣的事。得意的动物们演奏出了一首大自然的交响曲，多么美妙的音乐呀！点课件谁能用赞美的语气读一读？指名读，生齐读9、这美妙的音乐，让老师也想读一读，请大家当评委。师读生评这些描写声音的词叫象声词，要读得欢快，活泼一些，谁再试一试？指名读，学生齐读，师生合作读。三、拓展延伸，展开想

6、象。1、听着美妙的交响曲，风儿和树叶也想参加进来。点课件：仿说2、在这美丽的湖边还能听到哪些声音？指名生说四、学习第四句，体会和谐之美。1、看着美丽的风景，听着美妙的音乐，你们想干些什么呢？指名生说2、这美丽的风景不仅吸引了我们，还引来了一群得意的小朋友，赶快去读读第四句诗吧，看看他们在干什么？点课件，指名说。谁能用“一面一面说个句子？3、假日里，阳光暖暖，风儿轻轻，围坐在湖边的草地上，欣赏着美景，聆听着美妙的音乐，吃着香甜的野果，多么享受呀！谁能读读这一部分。4、同学们，让我们一起来到到这美丽的湖边，享受美妙的光阴吧！齐读5、配乐朗读：在湖边玩耍，我们深深陶醉在这美丽的风景和美妙的声音中，让我们伴着音乐齐读三、四句诗或全诗。