二年级上册语文教案19小动物过冬_苏教版

1、.小动物过冬 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 教学目的： 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低

2、头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要

3、求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 1、学生可以认真听故事，理解故事的内容。 一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责

4、。 2、学生可以正确、流利地读故事、讲述故事的内容。 3、通过分角色讲故事，懂得故事中三个小动物的过冬方式。 教学重难点： 1、可以声情并茂地讲故事，理解故事内容。 教学准备 多媒体课件，青蛙、小燕子、小蜜蜂图片 教学过程设计： 一、谜语导入 1、猜谜语：同学们上课之前我们来猜几个谜语好不好？好 身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩青蛙贴 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。燕子贴 团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。蜜蜂贴 2、师：他们都是什么啊？生：小动物 3、今天我们就来学习有关这三个小动物的课文，题目叫小动物过冬，伸出小

5、手指跟来事一起写写课题。 教写“物：物是什么构造的字？生：左右左边是生：牛字旁牛字作部首的时候，第二条横要变成生：“提，右边是个勿请勿吸烟的“勿，合起来还读物。 4、齐读课题后，请同学们在书上把物这个字描一描，再在本子上练写两个。一定要注意写作姿势要端正。 二、带问题听故事，理解故事内容 1、同学们书写时观察地很仔细，下面就请同学们听录音，看看谁能记住小动物是怎么过冬的？放录音，学生听故事，学生说故事内容 2、同学们说得都不错，接下来老师再给你们讲一遍故事，这次我们比一比谁记得更多更准确？老师讲故事，学生听故事，学生能更完好地说故事内容 5、老师可以看出同学们听得很用心，很投入，从你们的表情当

6、中我也能看出你们也想学会讲这个故事，想要把故事讲好，首先要把故事读好。 三，正确流利地读故事，分角色讲故事 一完好读故事，解决“商量“暖和等词语的读音 1、请同学们翻开书，自由的朗读课文，遇到不会的生字借助拼音多读几遍。 2、刚刚同学们读得很认真，谁能正确地读一读这句话？ 1出示一“一天，青蛙商量过冬的事。 量这个字是多音字，一个是二声，一个是四声，在和商在一起的时候要注意读轻声。老师领读几遍商量一词谁再来读读这句话？ 2出示二“我准备吃得饱饱的好好睡上一大觉，在这儿，饱饱和好好，两个三声在一起的时候，要把第一个三声读成二声。师领读几遍谁再来正确地读读这句话？ 3出示三“我要飞到南方去，还有好

7、多虫子 和这个字是多音字huo，he，在暖和一词中读轻声老师领读几遍谁再来读读这句话？ 二分段读故事，并把故事讲出来 和词语成为了好朋友，我们再来和小动物交朋友吧！ 1、小燕子 1谁能把小燕子怎么过冬的，讲出来吗？学生自由讲。 2出示北方冬天图同学们看，北方的冬天多么冰冷啊？ 出示南方冬天图再来看看这是南方的冬天，感觉怎么样？生：暖和 所以小燕子冬天要飞到生：南方去过冬 谁来当小燕子读这句话？“冬天快要来了还有很多虫子 你读得太好了，老师都觉得很暖和了。 3小燕子你读得准确又生动，真舍不得你走，你什么时候能回来？明年春暖花开 4春暖花开是什么意思？生答复：春天暖和了，花儿都开了。 5把每一个字

8、的意思明白了，词语的意思也就明白了，真是个理解词义的好方法。 6春暖花开图瞧，这就春暖花开，多么美丽，暖洋洋的，谁来读一读？等明年 7如今谁来再当小燕子，告诉大家你是怎么过冬的？  2、小青蛙 1小燕子有方法过冬了，它很为自己的朋友着想，它很担忧青蛙哥哥，谁来读读小燕子的话？“青蛙哥哥怎么到南方去呢？ 青蛙哥哥是怎么答复小燕子的？课件出示青蛙的话 谁能在课文中找到这些话，请你读一读，并讲下来。3人左右 2出示青蛙钻洞图小青蛙是提早吃饱了钻到泥土里睡觉，我们可以叫这种过冬方法为“冬眠。谁来当青蛙哥哥，告诉大家你是怎么过冬的？出示青蛙的话填空 3这个同学读得真棒，可以加上自己的表情，谁再

9、来读读？ 谁能再加上动作来当青蛙哥哥就更好了？引导学生有感情地读故事 3、小蜜蜂 1知道了青蛙哥哥可以顺利的过冬，小燕子放心了，那蜜蜂妹妹怎么过冬啊？谁来当当小燕子问问蜜蜂妹妹？“蜜蜂妹妹，你怎么生活呢？ 2小燕子这么担忧自己，谁来当蜜蜂妹妹赶紧告诉它你的过冬方式？蜜蜂语句 3同学们，看这就是蜂巢出示图片看小蜜蜂要把这所有的小格子都填满，它们多么勤劳啊，提早准备好过冬的粮食，谁来当当勤劳能干的小蜜蜂？指名读 老师评价：你真是一只勤劳能干的小蜜蜂，相信你酿出的蜂蜜一定比糖甜。 四、分角色讲故事 1、师生分角色读三个小伙伴各有各的过冬方法，看来遇到事情大家就是要学会商量，这样很快就能把事情解决了。老师也忍不住想成为小燕子了，谁来做我的好朋友，青蛙哥哥和蜜蜂妹妹，我们一起来商量？ 2、下面，就请同学们四人小组，像刚刚我们一样分好角色一起来商量。老师再指名读。 3、在知道了好朋友都能顺利的度过冬天，它们也都放心了，于是它们老师引读最后一个自然段，“它们商量好了 五、课堂总结 同学们