二年级上册语文教案27松鼠的尾巴 沪教版

1、.27松鼠的尾巴教案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得

2、生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。教学目的： 1、在语言环境中认识“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮8个生字，并积累“毛茸茸、紧追不舍、无影无踪，等词语，指导书写“屋。认识新部首“尸字头。 2、能正确流利地朗读课文，并能正确划出描写小松鼠尾巴作用的句子。 3、理解松鼠尾巴的特点和用处，激发学生观察动物、理解动物的兴趣。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的

3、技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末

4、，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 教学重、难点：     正确流利地朗读课文，能正确划出描写小松鼠尾巴作用的句子。 教具准备： 长毛绒玩具、田字格黑板、多媒体。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，提醒课

5、题。 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，它是谁呀？出示图片板书：松鼠谁来说说对松鼠的理解。生交流 2、齐读，正音平翘舌音 3、师：松鼠有一条怎么样的尾巴？就让我们从这句话里找出答案来吧。 出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。指名读、齐读 4、师：这里有个生字组成的词语，请一个小老师带着我们读一读。出示：毛茸茸  5、你们看，老师这里有一个长毛绒玩具，谁来摸一摸？告诉大家有什么感觉？ 6、是呀，毛软软的，又细又密，这就叫“毛茸茸。举起右手跟老师写、齐读。积累ABB的词语 7、我们再读这句话，请女生闭

6、上眼，看能否从男生的朗读中体会毛茸茸的感觉。 8、师：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道有什么用，不过后来呀，它终于想明白了岀示句子：我的尾巴真顶用啊！     这里有一个词是“顶用板书，有谁知道顶用是什么意思？生答复 9、终究小松鼠的尾巴有什么用呢？今天我们就一起来学习27课。补全课题：27.松鼠的尾巴 二、初读课文，整体感知 1、小松鼠的尾巴终究有什么用呢？请小朋友认真听录音，完成填空。 小松鼠的尾巴可以当   ，可以当  ，还可以当&#

7、160;  。 师：同学们真用心，理解了松鼠的尾巴可以当扫帚，可以当降落伞，还可以当被子边说边板书：扫帚   降落伞    被子 2、原来小松鼠的尾巴有这么大的作用呀！如今，请你再读这句话，读出骄傲、自豪的语气！出示：我的尾巴真顶用啊！齐读。 3、你们读得很有感情！ 那么，小松鼠是怎么知道自己尾巴的作用的呢？答案呀就藏在二、三、四节里。如今请你们自己读一读课文2、3、4小节，用直线划出有关松鼠尾巴作用的句子。 4、交流并出示句子。小朋友真聪明，老师的答案也

8、是这样的。 三、精读重点，感读品悟。 一学习第2节 过渡：谁来说说小松鼠尾巴的第一个作用，在第几节？ 1、非常好，那妈妈要小松鼠做什么分角色读第2节。 这里有两个生字宝宝，我们来认识一下。 “屋：指名读。出示：屋这个字宝宝想考考大家：屋是什么构造？它的部首是？学习“尸字头。你还知道哪些字带有“尸字头。  “净指名读。带有这个字的字根本上都是后鼻音。 2、找关键动词读。 小松鼠用什么方法把大尾巴变成扫帚的，它做了哪个动作？生答复，师板书：收拢收拢的反义词是张开。 过渡：师读第一个作用。&

9、#160;3、齐读。4、假设你们是小松鼠，看着被清扫得干干净净的屋子做手势，你们觉得自豪吗？因为你有什么自豪？ 出示：我的尾巴真顶用啊！齐读。顶用在什么地方？  二学习第3节。 师：小松鼠的尾巴怎么可以当降落伞呢？课文给我们讲了一个精彩的故事。 1、学“跃：第二个故事发生在一个阳光灿烂的-，小松鼠在树枝上-。指名读“跳跃。请你跳跃一下。跳跃离不开生答，怪不得“跳跃两字都是“足字旁！ 2、师：还有一个词语老师不太明白，谁帮帮老师。出示词语：紧追不舍    “舍有两种意思，你们觉得选哪一种？

10、0;   师：紧紧追赶不放弃。就是 3、学“踪：正在这万分紧急关头，小松鼠急得大叫起来“妈妈  松鼠妈妈在远处喊“张开尾巴，往树下跳！小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它平安地落到地上。什么像降落伞？这是一个什么句?那谁知道把什么比作什么？等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。 4、师：把“无影无踪这个词语读读好，想想“无影无踪这个词语是什么意思？ 5、小松鼠逃离危险时，它的尾巴的动作是？板书：张开 6、顺利逃生的小松鼠，除了感谢妈妈，它觉察自己身上有什么优势？ 出示：我的尾巴

11、真顶用啊！ 三学习第4节。 1、师：小松鼠尾巴的第三个作用是什么？齐读这一小节。 冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。妈妈说：乖乖，盖上你的被子！。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。  读松鼠妈妈的话，你读得真好！小松鼠能马上明白妈妈的意思，真是个聪明的乖孩子！ 1、学“乖： 乖的笔顺很容易写错，仔细看老师是怎么写的。先中间后两边与乘区分，学生书空。 2、学“刮：听了妈妈的话，小松鼠是怎么做的？这里有个生字。  

12、;3、虽然寒风呼呼地刮着，但小松鼠却觉得很暖和，真是太神奇了！这里谁知道小松鼠的尾巴可以当什么? 出示：我的尾巴真顶用啊！ 4、让我们伸出大拇指，一起夸夸小松鼠的尾巴吧！ 出示：小松鼠，你的尾巴真顶用啊！  四、总结拓展 1、今天我们小朋友学得真投入，如今你能用上黑板上的这些词，把松鼠尾巴的作用完好介绍一下吗？完成填空 2、看看其它动物的图片，介绍这些动物尾巴的作用吗？先让学生说，再岀示图片。 五、作业 送词宝宝回家。 毛茸茸   收拢  

13、60;紧追不舍   降落伞   无影无踪 1        小松鼠有一条      的尾巴，张开可以当      。 2        妈妈      折伞，把它放进了包里。

14、60;3        花猫抢了我的皮球就逃。我在后面      ，可是它跑得飞快，一眨眼就      了。  板书设计：               27. 松鼠的尾巴毛茸茸                    收拢           当扫帚         顶用       张开